2025年山東青島教師招聘語(yǔ)文學(xué)科往年試題答案4

2025-01-07 16:46:36   [您的教師考試網(wǎng)]

1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )。

A.歸省(xǐng) 行(háng)輩 棹(zhào)著 晦(huì)暗

B.顰蹙(cù) 嗔(chēn)視 陰霾(mái) 瘡(chuāng)痍

C.顓頊(xū) 囈(yì)語(yǔ) 吞噬(shì) 蟲豸(zhì)

D.羸(léi)弱 蔭(yīn)庇 砭(biān)骨 荷(hé)笠

2.下面幾組成語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )。

A.妄自非薄 刻舟求劍 藕斷絲連 奔走相告

B.望梅止渴 愛(ài)不釋手 才疏意廣 博古通今

C.抽薪止沸 赤誠(chéng)相待 肝膽相照 徇規(guī)蹈矩

D.神采喚發(fā) 和顏悅色 飽經(jīng)風(fēng)霜 躊躇滿志

3.補(bǔ)填橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )。

①肉體雖早已______化為烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下。

②我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象______天氣的情況。

③還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里_____。

④那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微______點(diǎn)粉色。

A.腐朽 推測(cè) 醞釀 露出

B.腐爛 推測(cè) 飄蕩 露出

C.腐爛 推算 蕩漾 現(xiàn)出

D.腐朽 推算 醞釀 現(xiàn)出

4.下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

A.朱自清寧可餓死，也不吃美國(guó)的救濟(jì)糧，這種不為五斗米折腰的精神為后人稱道。

B.李老師從教四十年，桃李滿天下，天南海北都有他的學(xué)生。

C.由于云巖區(qū)政府的縱容，我們宿舍區(qū)前一段時(shí)間被取締的麻將館又東山再起，重新開張營(yíng)業(yè)了。

D.人們說(shuō)“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”，游覽黃山之后發(fā)現(xiàn)它果然秀色可餐，名不虛傳。

5.下列六個(gè)句子都出自豐子愷的散文《漸》中的某一自然段，但順序已被打亂，請(qǐng)你重新排列，使語(yǔ)意連貫通順，最恰當(dāng)?shù)捻樞蚴? )。

①時(shí)間我覺(jué)得比空間更為不可思議，猶之時(shí)間藝術(shù)的音樂(lè)比空間藝術(shù)的繪畫更為神秘。

②時(shí)間則全然無(wú)從把握，不可挽留，只有過(guò)去與未來(lái)在渺茫之中不絕地相追逐而已。

③因?yàn)橐话闳藢?duì)于時(shí)間的悟性，似乎只夠支配搭船乘車的短時(shí)間;對(duì)于百年的長(zhǎng)期間的壽命，他們不能勝任，往往迷于局部而不能顧及全體。

④因?yàn)榭臻g姑且不追究它如何廣大或無(wú)限，我們總可以把握其一端，認(rèn)定其一點(diǎn)。

⑤性質(zhì)上既已渺茫不可思議，分量上在人生也似乎太多。

⑥“漸”的本質(zhì)是“時(shí)間”。

A.⑥①④②⑤③ B.①⑥③②⑤④

C.②④⑥①⑤③ D.⑥③①④⑤②

6.下列關(guān)于《長(zhǎng)恨歌》的描述有誤的一項(xiàng)是( )。

A.《長(zhǎng)恨歌》代表了白居易詩(shī)歌藝術(shù)的最高成就，也堪稱中國(guó)詩(shī)歌史上最為杰出的長(zhǎng)篇抒情詩(shī)。

B.《長(zhǎng)恨歌》揭露、批判了唐明皇和楊貴妃的淫亂生活，以此作為后世帝王的鑒戒。

C.《長(zhǎng)恨歌》通過(guò)對(duì)唐明皇和楊貴妃愛(ài)情悲劇的描寫，歌頌了二人矢志不渝、堅(jiān)貞專一的愛(ài)情。

D.《長(zhǎng)恨歌》以唐明皇和楊貴妃的故事傳說(shuō)為題材，運(yùn)用想象和虛構(gòu)的手法，使得全詩(shī)風(fēng)情搖曳，生動(dòng)流轉(zhuǎn)，極富感染力。

7.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全部正確的一項(xiàng)是( )。

A.一面做，一面想。做，要靠想來(lái)指導(dǎo)，想，要靠做來(lái)證明。

B.人們不得不思考，高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪?還是會(huì)迎來(lái)新時(shí)代的文藝復(fù)興?

C.“學(xué)習(xí)就怕‘認(rèn)真’二字。”張老說(shuō)：“‘態(tài)度決定一切’，確實(shí)很有道理。”

D.歸隱是舊時(shí)文人理想中的一種閑散生活——鞠躬、題詩(shī)、作畫、對(duì)弈……

8.對(duì)下列句子所運(yùn)用修辭方法的判斷，正確的一項(xiàng)是( )。

①軍書十二卷，卷卷有爺名。

②予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。

③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。

A.①頂真 ②排比 ③互文 B.①頂真 ②擬人 ③反復(fù)

C.①對(duì)比 ②擬人 ③互文 D.①對(duì)比 ②排比 ③反復(fù)

9.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )。

A.雖然她長(zhǎng)得不夠漂亮，但性格隨和，很受大家歡迎。

B.生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊，不僅要在課堂上學(xué)語(yǔ)文，還要在生活中學(xué)語(yǔ)文。

C.網(wǎng)購(gòu)之所以讓那么多網(wǎng)友著迷的重要原因，是因?yàn)樗麄冊(cè)谙聠魏筝斎胭~號(hào)密碼時(shí)沒(méi)有感覺(jué)到是在花錢。

D.隨著地鐵二號(hào)線的投入使用，使這座城市的居民生活與地鐵開始變得密不可分。

10.下列關(guān)于義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程設(shè)計(jì)思路的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)( )。

A.語(yǔ)文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累，重視語(yǔ)言文字運(yùn)用的實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語(yǔ)文應(yīng)用規(guī)律。

B.課程目標(biāo)九年一貫整體設(shè)計(jì)。課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下，按四個(gè)學(xué)段，分別提出“學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容”，體現(xiàn)語(yǔ)文課程的整體性和階段性。

C.課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“綜合性學(xué)習(xí)”的要求，以加強(qiáng)語(yǔ)文課程內(nèi)部諸多方面的聯(lián)系，加強(qiáng)與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)全面協(xié)調(diào)地發(fā)展。

D.課程標(biāo)準(zhǔn)的“實(shí)施建議”部分，對(duì)教學(xué)、評(píng)價(jià)、以及課程資源的開發(fā)與利用等三方面提出了實(shí)施的原則、方法和策略，也為具體實(shí)施留有創(chuàng)造的空間。

【參考答案】

1.D【解析】

D項(xiàng)，蔭庇yìn。

故本題選D。

2.B【解析】

A項(xiàng)，“妄自非薄”應(yīng)為“妄自菲薄”。

C項(xiàng)，“徇規(guī)蹈矩”應(yīng)為“循規(guī)蹈矩”。

D項(xiàng)，“神采喚發(fā)”應(yīng)為“神采煥發(fā)”。

故本題選B。

3.A【解析】

第一個(gè)空，腐朽，原指木材長(zhǎng)時(shí)期遭受氧化、浸蝕等而導(dǎo)致的腐爛，后比喻人思想和觀念陳腐、生活行為墮落、制度敗壞腐朽。腐爛，指爛掉，有機(jī)體由于微生物的滋生而破壞。兩個(gè)詞，看起來(lái)“腐爛”更合適，但是和后面的“化為烏有”不搭配，因此選用“腐朽”更合適。

第二個(gè)空，推測(cè)，指根據(jù)已經(jīng)知道的事物來(lái)想象不知道的事情。推算，推演計(jì)算。形容根據(jù)已知的，計(jì)算未知的。對(duì)于天氣情況的把握只能“預(yù)知”而不能“計(jì)算”，因此選用“推測(cè)”更合適。

第三個(gè)空，醞釀，本意是造酒的發(fā)酵過(guò)程，也可以指事情逐漸成熟的準(zhǔn)備過(guò)程。飄蕩，在水上浮動(dòng)，在空中飄浮、飄來(lái)飄去。蕩漾，意思是指飄蕩;起伏不定;水面等起伏波動(dòng);形容起伏動(dòng)蕩。“蕩漾”多指在水面起伏，與花香搭配不合適。“飄蕩”與花香匹配，但是這句話是說(shuō)花香在和濕潤(rùn)的空氣相互作用，如果用“飄蕩”就顯得太單一了。“醞釀”則體現(xiàn)了花香與空氣相互作用的過(guò)程，因此選用“醞釀”更合適。

第四個(gè)空，露出，指表現(xiàn)，展現(xiàn)�，F(xiàn)出，指展露出。句中作者對(duì)雪進(jìn)了擬人化的描寫，顯得格外可愛(ài)親切，因此用“現(xiàn)出”會(huì)顯得有些嚴(yán)肅呆板，用“露出”就顯得親切多了。

故本題選A。

4.C【解析】

A項(xiàng)，不為五斗米折腰：比喻為人不庸俗，有骨氣，不為利祿所動(dòng)。符合語(yǔ)境。

B項(xiàng)，桃李滿天下：比喻學(xué)生很多，各地都有。符合語(yǔ)境。

C項(xiàng)，東山再起：指再度出任要職，也比喻失勢(shì)之后又重新得勢(shì)，褒義詞。C項(xiàng)說(shuō)麻將館重新開張，望文生義，不符合語(yǔ)境。

D項(xiàng)，秀色可餐：原形容婦女美貌，后也形容景物秀麗。符合語(yǔ)境。

故本題選C。

5.A【解析】

本自然段的主題是“漸”，⑥句為下定義的句子，屬于總起句，排除B、C項(xiàng)。⑤句為過(guò)渡句，上承“渺茫”，下啟“分量”，故可知②⑤③排在一起，排除D項(xiàng)。

故本題選A。

6.A【解析】

A項(xiàng)，“堪稱中國(guó)詩(shī)歌史上最為杰出的長(zhǎng)篇抒情詩(shī)”表述不當(dāng)。白居易在創(chuàng)作《長(zhǎng)恨歌》時(shí)，主要是根據(jù)唐明皇和楊貴妃的故事傳說(shuō)來(lái)結(jié)構(gòu)全篇，其中夾雜有少量議論、抒情。因此是《長(zhǎng)恨歌》是白居易的一篇長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，不是抒情詩(shī)。

故本題選A。

7.D【解析】

A項(xiàng)，并列分句，中間用分號(hào)，應(yīng)把“指導(dǎo)”后的逗號(hào)改為分號(hào)。

B項(xiàng)，選擇性問(wèn)句，中間不加問(wèn)號(hào)，應(yīng)把“沉淪”后的問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。無(wú)疑無(wú)問(wèn)，句尾不加問(wèn)號(hào)，應(yīng)把句末的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

C項(xiàng)，一句話沒(méi)說(shuō)完，說(shuō)話人在中間，“說(shuō)”后不加冒號(hào)。應(yīng)把“說(shuō)”后的冒號(hào)改為逗號(hào)。

故本題選D。

8.A【解析】

①中前一句的句末為“卷”字，下一句的第一個(gè)字為“卷”，此句使用的頂真的修辭手法。

②句三個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子排列在一起，使用了排比的修辭手法。

③四個(gè)句子寫了四個(gè)虛位，實(shí)則表現(xiàn)木蘭準(zhǔn)備的有序，是互文的修辭手法。意思是：木蘭在各個(gè)市場(chǎng)上購(gòu)買出征要用的物資、裝備。

故本題選A。

9.B【解析】

A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞位置錯(cuò)誤，“雖然……但是……”的主語(yǔ)都是“她”，因此“雖然”應(yīng)該放在“她”后面。

C項(xiàng)，重復(fù)贅余，“之所以……是因?yàn)?rdquo;和“……的重要原因”是兩個(gè)句式，不能雜糅在一起，因此刪掉“……的重要原因”。

D項(xiàng)，缺失主語(yǔ)，介賓短語(yǔ)放句首造成的主語(yǔ)殘缺，刪掉后半句的“使”。

故本題選B。

10.D【解析】

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的“實(shí)施建議”部分，對(duì)教學(xué)、評(píng)價(jià)、教材編寫，以及課程資源的開發(fā)與利用等提出了實(shí)施的原則、方法和策略，也為具體實(shí)施留有創(chuàng)造的空間。D項(xiàng)少了一個(gè)“教材編寫”，表述錯(cuò)誤。

故本題選D。

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責(zé)任編輯：yangshangyun01

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