教師資格證考試《高等教育學(xué)》考試大綱

2011-10-12 10:26:17 [您的教師考試網(wǎng)]

《高等教育學(xué)》考試大綱

第一章緒論

一、考試目標(biāo)

本章主要考查學(xué)習(xí)者是否了解了世界高等教育發(fā)展的兩個(gè)階段及其特征，高等教育研究與高等教育學(xué)的關(guān)系，高等教育學(xué)體系的產(chǎn)生與形成過(guò)程，高等教育學(xué)的性質(zhì)、發(fā)展動(dòng)力和學(xué)科體系，考查學(xué)習(xí)者是否了解并能否運(yùn)用高等教育的研究方法。

二、考試內(nèi)容

1．高等教育發(fā)展簡(jiǎn)況

成長(zhǎng)中的高等教育：高等教育的萌芽階段及其特征。高等教育的雛型階段及其特征。高等教育的成型階段及其特征。高等教育的完善階段及其特征。

擴(kuò)張中的高等教育：規(guī)模化。中心化。綜合化。國(guó)際化。職業(yè)化。終生化。多元化。

2．高等教育研究與高等教育學(xué)

高等教育研究歷程大致可以分為個(gè)別研究階段、組織研究階段和系統(tǒng)研究階段，在相當(dāng)?shù)碾A段，高等教育學(xué)萌芽并產(chǎn)生和發(fā)展。

個(gè)別研究階段及其特征。組織研究階段——高等教育學(xué)產(chǎn)生。系統(tǒng)研究階段——學(xué)科體系形成。

3．認(rèn)識(shí)高等教育學(xué)

高等教育學(xué)的性質(zhì)。高等教育學(xué)的任務(wù)。高等教育學(xué)的發(fā)展動(dòng)因。

國(guó)內(nèi)高等教育學(xué)的學(xué)科體系。

4．高等教育的研究方法

哲學(xué)層面的高等教育研究方法。