2024年教師招聘面試試講小學信息技術《人工智能與機器人》

http://ningxia.hteacher.net 2024-05-20 15:14 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

試講逐字稿

一、情境導入新課

上課之前、我們先來看一段關于人工智能的視頻。請同學們認真觀看。好，視頻看完了，那大家知道：什么是智能?什么是人工智能?判斷人工智能的條件是什么?讓我們帶著疑惑走進我們學習《人工智能與機器人》

二、初識人工智能

首先，讓我們先來認識什么是人工智能。請同學們結(jié)合老師所出示的資料以及教材內(nèi)容、用自己的語言描述對人工智能的理解?你來，理解正確。人工智能是對人的智能的模擬，包括聽、說、看、理解、思考、動作等的智能。

人工智能在實際生活應用中非常廣泛，大家能不能舉舉我們學習和生活中的例子?

你來、你也來、你。很好。我們來看這些模擬人看的智能的產(chǎn)品(掃描儀、手寫板等)，模擬人聽的智能的產(chǎn)品(能語音識別的手機等)，模擬人能思考的產(chǎn)品(人機對弈等)，模擬人行為動作的產(chǎn)品(機器人)統(tǒng)稱為人工智能。

人之所以具有智能，是因為人能夠接受獲取信息—思考處理信息—給出思考的結(jié)果。人工智能實質(zhì)是對人的思維機理的模擬。

三、合作體驗

為了讓大家更好地了解人工智能，老師讓大家親身體驗一下人工智能的魅力。

體驗活動一：隨“機”應變———與機器人進行交流

請同學們根據(jù)自己的對話分析一下，為什么機器人回答問題有時會答對，有時會答經(jīng)常答非所問，原因可能出現(xiàn)在哪些方面? 你認為它們通過什么方式來理解我們的語言并作出回答的?

體驗活動二：“棋”樂無窮———與計算機博弈

閱讀材料：1997“更深的藍”究竟戰(zhàn)勝卡斯帕羅夫。

打開“活動2”文件夾，打開“中國象棋”，與計算機博弈。

活動問題：人工智能在不同棋類的推理能力有什么特點?

體驗活動三：各“試”各“樣”———模式識別

利用工具軟件完成信息的錄入、識別。

活動問題：平時在日常生活或者影視當中見過哪些識別技術?OCR識別中比較哪種文字識別率更高?為什么?阿拉伯數(shù)字，英文字母、標點符號能識別嗎?影響識別率高低的主要因素是什么?

體驗活動四：“譯”來“譯”出———機器翻譯

任選一登錄網(wǎng)站，將給出的若干句子進行英漢互譯。

活動問題：機器翻譯與人工翻譯相比有什么區(qū)別?

請給小組代表分享答案。第一組、二組、三組、四組。

四、課堂小結(jié)

通過剛才的活動體驗與資料學習，我們已經(jīng)對人工智能有了一定的了解，目前的人工智能還不能實現(xiàn)完全替代人的智能，以后的情形會是什么樣的呢?很多的電影中有描述人工智能前景的，比如《人工智能》、《黑客帝國》、《機械公敵》等等，下面我們就一起來看看電影《人工智能》的片段，看看電影中的人工智能的未來，最后也請大家自己設想一下你心中未來的人工智能，在QQ微博中發(fā)表自己的觀點。

我們今天的課就到這里，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)我們的信息技術課既有趣、又有用啊。希望同學們能夠?qū)W好這門課。今天的課就到這里，下課。

五、板書設計