教師招聘說課稿：《水陸交通的變遷》—高中歷史

http://ningxia.hteacher.net 2024-04-13 16:48 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 一、說教材

過渡語：教材是連接教師與學(xué)生之間的橋梁，首先來談一談我對(duì)教材的理解。

本課是部編版高中歷史選擇性必修二第五單元第12課。主要介紹了在古今中外各國(guó)水路交通的代表性成就和交通對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、城市發(fā)展和社會(huì)變遷的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅可以對(duì)交通變遷有全面的認(rèn)識(shí)，還可以了解我國(guó)交通的突出成就，增強(qiáng)民族自豪感。

二、說學(xué)情

過渡語：學(xué)生是課堂的主體，要上好一堂課必須要對(duì)學(xué)情有所把握。

高中二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了較為扎實(shí)的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，而且已經(jīng)學(xué)習(xí)過不同時(shí)期中外水陸交通的突出代表，但是缺乏系統(tǒng)梳理，也不清楚交通和社會(huì)變遷之間的關(guān)系。因此我在授課過程中要采取多樣的教學(xué)方法，以解決學(xué)生的知識(shí)短板，提升學(xué)習(xí)歷史的綜合能力。

三、說教學(xué)目標(biāo)

過渡語：結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的情況，圍繞歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。

1.研讀《代鄂督條陳立國(guó)自強(qiáng)疏》，了解交通發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響，培養(yǎng)論從史出，史論結(jié)合的史料實(shí)證觀念。

2.通過歸納不同歷史時(shí)期中外各國(guó)水陸交通代表性成就，加深時(shí)空觀念。

3.通過本課學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代水陸交通的突出成就，激發(fā)民族自信心、自豪感，感悟家國(guó)情懷。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

過渡語：教學(xué)目標(biāo)確定以后，我的教學(xué)重難點(diǎn)也就顯而易見了。

【重點(diǎn)】古今中外水陸交通的代表性成就。

【難點(diǎn)】交通發(fā)展對(duì)社會(huì)變遷的影響。

五、說教法學(xué)法

過渡語：為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將采用問答法、小組討論法、情景教學(xué)法等教學(xué)方法。

六、說教學(xué)過程

過渡語：接下來就進(jìn)入了本次說課的核心環(huán)節(jié)，教學(xué)過程。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

過渡語：好的導(dǎo)入是成功的一半，因此我采取多媒體導(dǎo)入的方式。

我會(huì)在多媒體展示約公元前3500年兩河流域的雙輪車示意圖，并請(qǐng)學(xué)生一起來猜一猜，它作何用途?在學(xué)生回答后總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考：從古至今水陸交通是如何發(fā)展的，這些發(fā)展又給人類社會(huì)造成了怎樣的影響?順勢(shì)引入新課。

【設(shè)計(jì)意圖】展示圖片給學(xué)生直觀的感受，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)疑導(dǎo)入的方式能夠?yàn)檎n堂制造懸念，烘托氛圍。

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