2025-02-25 10:40:50 [您的教師考試網]
必考點7 記憶的過程
| 過程 | 主要內容 | ||||
| 識記 | 分類 | 有無目的性 | 無意識記 | 事先沒有預定目的，也不需要運用任何有助于識記的方法和意志努力 | |
| 有意識記 | 有明確的目的，并運用一定方法的識記，在識記過程中需要一定的意志努力 | ||||
| 材料的性質和識記方法 | 機械識記 | 只根據材料的外部聯系或表現形式，以簡單、重復的方式進行的識記 | |||
| 意義識記 | 在理解的基礎上，依據材料的內在聯系或已有知識之間的聯系所進行的識記 | ||||
| 保持 | 遺忘 | 遺忘規(guī)律 | 艾賓浩斯，遺忘曲線（節(jié)省法；無意義音節(jié)為材料） 規(guī)律：遺忘在學習之后立即開始，遺忘的進程是不均衡的，遺忘的速度是先快后慢，遺忘的材料是先多后少 | ||
| 影響遺忘進程的因素 | （1）材料的意義、性質和數量；（2）學習程度（150%）；（3）記憶任務的長久性與重要性；（4）識記的方法；（5）時間因素；（6）材料的系列位置效應（前攝抑制和倒攝抑制；首因效應和近因效應）；（7）學習者的需要和興趣；（8）情緒和動機 | ||||
| 遺忘的原因 | 理論 | 代表人物 | 觀點 | ||
| 消退說 | 桑代克 | 記憶痕跡衰退引起的，消退隨時間的推移自動發(fā)生 | |||
| 干擾說 | — | 在學習和回憶之間受到其他刺激的干擾所致 | |||
| 壓抑/動機說 | 弗洛伊德 | 情緒或動機的壓抑作用引起的 | |||
| 提取失敗說 | — | 編碼不準確，失去了檢索線索或線索錯誤。“舌尖現象” | |||
| 再認或回憶 | 再認 | 對曾經感知過的事物再度呈現時能辨認出來 | |||
| 回憶 | 根據一定的條件，在頭腦中呈現過去經歷過的事物的過程 | ||||
推薦閱讀：
責任編輯：zhangxin29
上一篇：2025年上半年資格證《教育知識與能力》班主任工作的主要內容
下一篇：沒有了
