湖南教資面試小學(xué)音樂《猴子蒸糕》說課稿

http://hunan.hteacher.net 2022-12-20 14:03 湖南教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫?，作為一名老師，我認為對于教材的了解是必不可少的。

《猴子蒸糕》是人教版小學(xué)音樂(二年級)上冊第三單元的一節(jié)歌表演課;作品為F調(diào)，四二拍，速度為中速稍快，情緒非常活潑，旋律歡快，該曲是一首由陳良譜曲的壯族民歌，能夠體現(xiàn)出勞動光榮，不勞而獲可恥的真理，極具趣味性和敘述性，深受學(xué)生的喜愛。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解附點節(jié)奏型，體會勞動光榮、不勞而獲可恥的真理，且逐步培養(yǎng)對于音樂的喜愛之情。

二、說學(xué)情

要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，站在學(xué)生的角度思考問題，這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求，做到因材施教、有的放矢。

2年級的學(xué)生隨著生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，學(xué)生的體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。教師在教學(xué)的過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加合唱、樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。

三、說教學(xué)目標

通過對教材的分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計的三維目標如下：

情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)作品《猴子蒸糕》，感受音樂內(nèi)旋律，學(xué)生培養(yǎng)對于音樂的喜愛之情。

過程與方法：通過聆聽、模仿、小組討論等方法，學(xué)生能夠樹立團結(jié)協(xié)作的意識，提高演唱能力。

知識與技能：能夠用活潑的情緒完整有感情的演唱歌曲，了解附點節(jié)奏的同時，總結(jié)勞動光榮，不勞而獲可恥的真理，加強對勞動的熱愛。

四、說教學(xué)重難點

基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點：

重點是能夠完整有感情地演唱歌曲。

難點是了解附點節(jié)奏同時，總結(jié)勞動光榮，不勞而獲可恥的真理，加強學(xué)生對勞動的熱愛。

五、說教法、學(xué)法

為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學(xué)方法是講授法、表演法、創(chuàng)設(shè)情景法、師生問答法、小組討論法。

六、說教學(xué)過程

接下來說說我的教學(xué)過程，也是本次說課的中心部分;在這一部分主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、學(xué)唱歌曲、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入未成曲調(diào)先有情，像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。不但使學(xué)生了解這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的課題和內(nèi)容，還要形成學(xué)習(xí)期待，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探究的欲望，上課伊始，我會用多媒體播放動物園猴子視頻的方式進行導(dǎo)入，并提問學(xué)生在視頻當(dāng)中可以看到什么，通過學(xué)生的回答，我會進行總結(jié)，并順勢引入本課課題。

這樣設(shè)計，可以把學(xué)生從課下帶到課上，為接下來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

感知音樂是課堂展開的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會先播放一次歌曲提問：聽完歌曲有什么樣的感受呢?學(xué)生進行自由回答，我會給予鼓勵性評價，并總結(jié)出情緒非?；顫?隨后我會帶領(lǐng)學(xué)生再次聆聽歌曲，并提問歌曲的速度是什么樣的，學(xué)生進行自由回答，最后我會總結(jié)出速度為中速。

通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的學(xué)唱歌曲做了良好的準備。

第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)

細致、精準對于作品的分析及學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解作品特點的主要途徑，為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點，突破難點，循序漸進的了解作品，在這一環(huán)節(jié)，我會先帶領(lǐng)學(xué)生進行發(fā)聲練習(xí)，并采用學(xué)生能夠接受的趣味方式，模仿小貓的聲音：小貓怎么叫，喵喵喵喵喵，過程中提醒學(xué)生注意嗓音的保護。

隨后我會播放歌曲音頻，并引導(dǎo)學(xué)生進行跟唱旋律，在演唱過程當(dāng)中學(xué)生可能會出現(xiàn)節(jié)奏不整齊的情況，我會順勢進行詢問原因，學(xué)生可能會因為附點的節(jié)奏把握不準備而唱不整齊，我會進行著重講解。

第三步，我會運用比較直觀的方式以及通俗易懂的語言去進行講解附點節(jié)奏，我會引導(dǎo)學(xué)生進行思考想象夏天時“知了”的叫聲，并總結(jié)出叫聲與附點節(jié)奏剛好對應(yīng)，隨后再次打開學(xué)生思路，提供多種附點節(jié)奏的通俗理解形式，例如放煙花的聲音。

第四步，我會進行范唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進行譜例的演唱，過程當(dāng)中我會提醒學(xué)生注意附點節(jié)奏的演唱方式。

第五步，我會引導(dǎo)學(xué)生進行有節(jié)奏的朗讀歌詞，并在之后進行提問：歌詞當(dāng)中描繪了什么故事?學(xué)生進行討論后進行自由回答，我會給予鼓勵性評價并進行追問：歌詞當(dāng)中表達出小猴子和小狗是一對好朋友，那為什么小猴子不給小狗吃蒸糕?學(xué)生自由回答過后，我會進一步總結(jié)出不勞動者不得食，不勞動就得不到吃的

第六步，我會引導(dǎo)學(xué)生加入歌詞完整的演唱歌曲，在演唱過程當(dāng)中，我會糾正學(xué)生歌詞與旋律對應(yīng)的問題，并請學(xué)生進行思考，歌曲所表達的感情是怎樣的?學(xué)生進行自由回答，我會給予鼓勵性評價并進行總結(jié)：歌曲表現(xiàn)出來的不僅僅只有歡快的情緒，而且也表現(xiàn)出了勞動最光榮的態(tài)度，不勞而獲是可恥的，我們要熱愛勞動。

最后，我會引導(dǎo)學(xué)生完整帶入感情地演唱歌曲。

通過這樣的設(shè)計，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我教師出示故事情節(jié)圖片，請學(xué)生進去排序，隨后分發(fā)課前準備的猴子面具、小狗面具等道具，并安排學(xué)生進行分組表演唱，四個人為一小組，分角色進行扮演猴子和小狗。學(xué)生分別進行上臺展示之后，我會一一進行鼓勵評價，并再次印證熱愛勞動的情感。

這樣做樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進行鞏固，同時又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，鞏固對音樂的體驗與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。

為了更好的結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考，對于作業(yè)的設(shè)計，我會采用開放性的作業(yè)方式，把猴子蒸糕的故事講給家里人。

 

通過這樣的方式，學(xué)生能夠更好的鞏固新知。

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責(zé)任編輯：湖南分校