湖南教資初中音樂《在中亞細亞草原上》說課稿

http://hunan.hteacher.net 2022-12-20 13:59 湖南教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

首先，我簡單說一說我對于教材的理解。

《在中亞細亞草原上》是人教版九年級下冊第三單元的一首賞析作品。

《在中亞細亞草原上》是俄羅斯音樂家鮑羅丁的一首具有愛國主義情感的交響音畫作品。樂曲雄偉、壯觀，由多個不同風(fēng)格的音樂主題組成，具有明顯的東方音樂風(fēng)格，通過描繪俄羅斯軍隊保護阿拉伯商隊穿越中亞西亞草原的場景，將“和平”“友愛”的思想蘊含其中，表達了對民間生活的無限熱愛與贊美。

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠認識交響音畫這一音樂體裁，了解西方民族音樂的風(fēng)格特點，進一步加深對多元音樂文化的理解。

二、說學(xué)情

作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學(xué)生的情況做一個簡單的分析。

初中階段的學(xué)生，對于音樂基礎(chǔ)知識和音樂基本技能已經(jīng)有了一定的掌握，能夠自己獨立演唱簡單的音樂，但這一階段學(xué)生學(xué)習(xí)自制力不夠，自主學(xué)習(xí)能力不是很強，所以需要在授課過程中多引導(dǎo)多關(guān)注。同時，初中階段處于變聲期階段，在進行演唱之前一定要提示學(xué)生保護嗓音，并注意健康、衛(wèi)生用嗓。這一階段學(xué)生比較喜歡流行歌曲，可以適度的在講課過程中穿插一些流行音樂進行授課，學(xué)生能夠樂于學(xué)習(xí)并忠于學(xué)習(xí)。

三、說教學(xué)目標

新課標指出，教學(xué)目標應(yīng)包括情感態(tài)度價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機整體，因此我設(shè)計的三維目標如下：

情感態(tài)度價值觀：通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受樂曲中自由、和平的思想，學(xué)生能夠?qū)ι町a(chǎn)生熱愛之情，并能夠理解多元音樂文化。

過程與方法：學(xué)習(xí)過程中運用聆聽、分析等方法，學(xué)生能夠提高音樂審美能力。

知識與技能：能夠了解兩個音樂主題的不同風(fēng)格特點，明確交響音畫這一音樂體裁及鮑羅丁生平，并能夠簡單哼唱作品主題。

四、說教學(xué)重難點

基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點：

重點是能夠了解兩個音樂主題的不同風(fēng)格特點，明確交響音畫這一音樂體裁及鮑羅丁生平，并能夠簡單哼唱作品主題。

難點是能夠了解交響音畫這一音樂體裁并感知作品對民族的無限熱愛之情。

五、說教法、學(xué)法

為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我采用的教學(xué)方法主要有：創(chuàng)設(shè)情境法、聆聽法、合作法等。

六、說教學(xué)過程

接下來，我將著重介紹我對教學(xué)過程的設(shè)計。

本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計思路為五個環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、分段賞析、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。

下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我將采用情境導(dǎo)入法，為學(xué)生播放歌劇《伊戈爾王》選段，提問學(xué)生：這是哪位音樂家的作品?在學(xué)生的回答中順勢引入本課課題。

這樣設(shè)計，既鍛煉了學(xué)生的自主思考能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然、生動的過渡。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結(jié)合學(xué)生的自身特點展開教學(xué)。

在這一環(huán)節(jié)，我會為同學(xué)們完整的播放一遍樂曲《在中亞細亞草原上》，并提問：同學(xué)們樂曲的速度是怎樣的?給你一種怎樣的感覺?

通過初聽，學(xué)生能夠說出樂曲的速度為小快板，給人一種激動昂揚的感覺。

隨后，復(fù)聽歌曲并繼續(xù)提出問題：樂曲一共分為幾個主題?在學(xué)生回答后，我會對學(xué)生進行鼓勵性的評價并總結(jié)，并簡單介紹歌曲。

通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的分段欣賞環(huán)節(jié)做了良好的準備。

第三環(huán)節(jié)是分段賞析環(huán)節(jié)

分段欣賞這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。

這一環(huán)節(jié)，我選擇用分段賞析、學(xué)生跟琴哼唱的方式展開教學(xué)，精心誘導(dǎo)，變枯燥為生動，學(xué)生能夠親身實踐、自主探究。

首先是聆聽第一主題，我會利用多媒體播放主題A旋律。引導(dǎo)學(xué)生感知樂曲情緒為優(yōu)美、舒展。在對于第一主題有了初步的了解后，我會再次為學(xué)生播放主題B，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲情緒，學(xué)生不難答出此段旋律為激動昂揚，繼而我會追問學(xué)生：“這樣的旋律描繪了怎樣的場景呢?”，并引導(dǎo)學(xué)生相互交流，感受作品描繪的俄羅斯軍隊保護阿拉伯商隊穿越中亞西亞草原的場景。我會對學(xué)生的回答予以肯定性的評價，并順勢講解交響音畫的概念，引導(dǎo)學(xué)生認識到作品內(nèi)容及音樂旋律之間是相輔相成的關(guān)系。

其次，我將再次為學(xué)生整體播放，引導(dǎo)學(xué)生理解作品表達的愛國思想。

最后我會為學(xué)生彈奏樂曲主題A，引導(dǎo)學(xué)生隨琴進行簡單的哼唱，在哼唱之前，我也會帶領(lǐng)學(xué)生進行發(fā)聲練習(xí)，并為學(xué)生講解發(fā)聲方法及相關(guān)知識，注重變聲期間的嗓音保護。

通過這樣的設(shè)計，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時學(xué)生還可以主動地投入到教學(xué)過程中來，從而能夠更快速地感受與欣賞作品。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，并讓音樂課堂變得更加充實，我會為學(xué)生簡要介紹作者俄羅斯作曲家鮑羅丁，并播放其作品《伊戈爾王》其他選曲。隨后引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)相互交流作品特點，并分享關(guān)于鮑羅丁其他作品。

這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進行鞏固，同時學(xué)生又可以充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，對音樂的體驗與感受有所加深，也提高了音樂欣賞、表現(xiàn)以及藝術(shù)審美的能力。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和同學(xué)們一同探討本節(jié)課有哪些收獲，總結(jié)音樂作品所傳達的精神內(nèi)涵，同時進行情感升華，學(xué)生能夠?qū)Χ嘣魳肺幕a(chǎn)生理解和熱愛之情。

在作業(yè)部分我會布置一個開放性的作業(yè)，請學(xué)生搜集其他關(guān)于交響音畫的作品并與今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行對比，課后與其他同學(xué)進行交流。

 

這樣的設(shè)計，學(xué)生可以在課堂最后再次回顧本課所學(xué)，再一次明確課堂主旨，同時也將音樂從課上延伸到課下，便于音樂知識的吸收。

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責(zé)任編輯：湖南分校