湖南教資面試試講小學美術《裝飾小瓶罐》教學設計

http://hunan.hteacher.net 2022-12-30 16:03 湖南教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

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一、教學目標

【知識與技能】

了解小瓶罐的透視規(guī)律，學會運用合適的紋樣對小瓶罐進行美化裝飾，進行一組瓶罐裝飾設計。

【過程與方法】

通過觀察、分析，認識圓面透視的規(guī)律，并結合實物探究在圓面小瓶罐上裝飾的方法，提高觀察能力和動手能力。

【情感、態(tài)度和價值觀】

體會裝飾紋樣的美感，感受設計的樂趣，感悟美術在生活中方方面面的影響。

二、教學重難點

【重點】

認識圓面透視的規(guī)律，掌握小瓶罐的裝飾方法。

【難點】

對瓶子不同部分的橢圓形寬窄變化的處理以及設計的紋樣能夠符合圓面透視規(guī)律。

三、教學過程

活動一：激趣導入

課堂開始，教師舉行猜謎語活動，出示謎面：“長長脖子小小口，喝飽清水坐高樓，家中數(shù)它愛打扮，紅紅綠綠插滿頭。”學生爭相回答，得出謎底：花瓶。進而導入本課的課題《裝飾小瓶罐》。

活動二：描述分析

1.瓶罐組成部分

教師以小組為單位，發(fā)放各種花瓶、陶罐，引導學生從不同的角度觀察花瓶，并提問：

(1)瓶罐有什么造型?(高瘦、矮胖、細頸、大肚、有耳、無耳、敞口、收口……)

(2)不同造型的瓶罐有哪些共同組成部分?(瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底)

2.瓶口、瓶底透視規(guī)律

(1)老師帶來的這些瓶罐的瓶口、瓶底有什么共同點?(圓口、圓底)

(2)分別從瓶罐上方、側(cè)面觀察，說說瓶口的形狀變化與觀察角度有什么關系?(俯視瓶口時是圓形，平視瓶口時是橢圓。)

(3)一個瓶子不同部分的橢圓形寬窄有變化嗎?有什么規(guī)律?

教師總結：觀察角度越大，看到的瓶口形面積也就越大，越接近圓形。觀察角度越小，看到的瓶口面積越小。這就是曲線透視規(guī)律，距視平線越近，圓形透視弧度越小，反之越大。

(4)3分鐘瓶罐透視小練習，畫瓶罐的瓶口、瓶頸、瓶底的三個橢圓形透視圖，掌握透視規(guī)律。

3.瓶罐紋樣

教師引導學生繼續(xù)欣賞瓶罐，提問：

(1)除了造型之外，瓶罐還有哪里地方吸引人?(裝飾圖案)

(2)瓶罐上的裝飾都用了哪些紋樣?(動物紋、植物紋、水波紋、幾何紋……)

(3)不同部位的紋樣是一樣的嗎?(不一樣)

(4)紋樣具有什么特點?(瓶身紋樣較大，可以是獨立的圖案，瓶頸與瓶底往往采用連續(xù)紋樣。)

4.紋樣透視規(guī)律

引導學生從正面觀察花瓶，看看花瓶中間紋樣與將要轉(zhuǎn)過去的部分即兩側(cè)的紋樣有何不同?(花瓶中間紋樣舒展適當，兩邊紋樣變窄，花紋線條符合圓面透視規(guī)律。)

活動三：示范講解

教師示范裝飾花瓶的步驟：

1.設計瓶罐造型;

2.畫瓶罐透視;

3.設計適合的紋樣。

活動四：實踐展評

1.實踐練習

教師布置課堂作業(yè)：畫一組瓶罐，并為其設計紋樣進行裝飾。

學生開始動手練習，教師課堂內(nèi)巡回指導，提醒學生注意瓶罐的透視變化和裝飾紋樣與瓶身透視的貼合。

2.展示評價

教師鼓勵學生自愿展示自己的作品，通過學生自評和互評的方式，引導學生對作品的裝飾紋樣和透視規(guī)律等方面進行評價，最后教師進行總結性評價。

活動五：小結作業(yè)

 

課后請學生搜集查閱資料，了解其它透視規(guī)律并嘗試創(chuàng)作。

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責任編輯：湖南分校