2022年湖南教資面試高中音樂(lè)《唱臉譜》說(shuō)課稿

http://hunan.hteacher.net 2022-12-20 13:53 湖南教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說(shuō)教材

首先，談?wù)勎覍?duì)教材的理解，作為一名老師，我認(rèn)為對(duì)于教材的了解是必不可少的。

《唱臉譜》是湘教版高中音樂(lè)鑒賞第五單元的一節(jié)鑒賞課。閻肅作詞、姚明作曲的《唱臉譜》是運(yùn)用京劇音樂(lè)創(chuàng)作的一首通俗歌曲，全歌分為兩個(gè)部分，第一部分按通俗歌曲的常規(guī)寫作手法，運(yùn)用節(jié)奏的變化，將詞拉長(zhǎng)或緊縮，并將常見的英語(yǔ)詞匯揉入其中，很有幽默趣味;第二部分音調(diào)上升四度，基本上是京劇《西皮流水》的音樂(lè)，間奏即是《流水》似的過(guò)門，唱詞也是京劇腔調(diào)，兩部分有內(nèi)容聯(lián)系，又有對(duì)比，特別第二部分即“京歌”，整首歌曲詼諧風(fēng)趣，引人入“境”。通過(guò)歌曲的聽賞與學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受戲曲音樂(lè)的魅力，加深對(duì)民族音樂(lè)的了解。

二、說(shuō)學(xué)情

要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求，做到因材施教、有的放矢。

高中學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和較廣的知識(shí)面，學(xué)習(xí)興趣上升為樂(lè)趣，學(xué)習(xí)已成為自覺(jué)的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗(yàn)。但是高中生在平時(shí)的音樂(lè)生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導(dǎo)性，因此如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力是我們面臨的一個(gè)重要的任務(wù)。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)教材的分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：

1.學(xué)習(xí)歌曲《唱臉譜》，了解歌曲中不同音樂(lè)的結(jié)合，并產(chǎn)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的熱愛之情。

2.運(yùn)用聆聽、對(duì)比、探究等方式，提升音樂(lè)賞析與分析能力。

3.了解京歌、通俗音樂(lè)與傳統(tǒng)音樂(lè)的結(jié)合，并能夠演唱歌曲片段。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是賞析作品，感受戲曲音樂(lè)與通俗音樂(lè)的結(jié)合。

難點(diǎn)是了解京歌，能夠體會(huì)京歌中通俗音樂(lè)與傳統(tǒng)音樂(lè)的結(jié)合。

五、說(shuō)教法、學(xué)法

為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)：

教法：講授法。

學(xué)法：視聽結(jié)合法、自主探究法、小組討論法。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的，設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入——初步感知——深入探究——拓展延伸——小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍，在課堂伊始我會(huì)演唱《新貴妃醉酒》，在演唱完畢后提問(wèn)學(xué)生，這段音樂(lè)屬于哪一類傳統(tǒng)音樂(lè)形式?高中生有了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，因此不難答出此題答案。評(píng)價(jià)總結(jié)后，順勢(shì)引出本堂課主題。之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)椤读x務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力。這樣既吸引學(xué)生的興趣同時(shí)又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然、生動(dòng)的過(guò)渡。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

所謂感知就是一種認(rèn)識(shí)，初步感知就是要對(duì)作品有初步的了解和共鳴，而其中最重要的一種手段那就是聆聽，因此在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲并思考歌曲的速度與情緒。學(xué)生通過(guò)聆聽能夠輕易的回答出速度是較快的，情緒是歡快、詼諧的。對(duì)于學(xué)生的回答我會(huì)進(jìn)行肯定并鼓勵(lì)。

其次，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生回顧一下戲曲的含義。

我之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)橐魳?lè)本身就是多元文化，鑒賞作品是需要從自我的感知與親近著手，而不是靠文本的灌輸，這樣的參與不僅增加了課題的趣味性又為后面對(duì)于音樂(lè)美的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。

第三環(huán)節(jié)是深入探究環(huán)節(jié)

這一環(huán)節(jié)是教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)。首先，我會(huì)播放歌曲并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行分段;其次，分別介紹歌曲兩個(gè)部分，并引導(dǎo)學(xué)生了解兩個(gè)部分的聯(lián)系與不同;再次，我會(huì)重點(diǎn)分析第二個(gè)部分，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)音樂(lè)與通俗音樂(lè)的結(jié)合;最后，我會(huì)播放歌曲《唱臉譜》并引導(dǎo)學(xué)生跟音頻哼唱，深刻體會(huì)作品特點(diǎn)與風(fēng)格。

循序漸進(jìn)的聆聽音樂(lè)，能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)風(fēng)格、體會(huì)音樂(lè)特點(diǎn)，聆聽、感受結(jié)合知識(shí)講解的方式能夠讓學(xué)生更好的消化知識(shí)、理解音樂(lè)元素，從而進(jìn)一步提升音樂(lè)審美能力。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

在拓展延伸環(huán)節(jié)，是對(duì)于知識(shí)鞏固及延伸的部分，在這一部分，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分享歌曲中的人物故事，進(jìn)一步了解歌曲背后的文化。

采用理解分享的方式能夠很好的讓學(xué)生在課堂中掌握知識(shí)、鞏固知識(shí)同時(shí)對(duì)音樂(lè)世界進(jìn)行豐富。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我采用師生共同回顧本節(jié)課，并呼吁學(xué)生弘揚(yáng)民族音樂(lè)。布置開放性的作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生課后搜集其他傳統(tǒng)音樂(lè)作品，并進(jìn)行對(duì)比欣賞。

 

通過(guò)這樣的方式，學(xué)生能提高自我學(xué)習(xí)的能力，并進(jìn)一步激發(fā)對(duì)音樂(lè)的熱愛之情。

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責(zé)任編輯：湖南分校