222年下湖南教師資格面試試講初中音樂《夏日泛舟海上》教學(xué)設(shè)計(jì)

http://hunan.hteacher.net 2022-11-10 14:57 湖南教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過學(xué)習(xí)作品《夏日泛舟海上》，感受小船在海上來回飄蕩的美感，養(yǎng)成良好的心態(tài)境界。

【過程與方法】

通過對(duì)有感情的演唱，并配以討論、分析活動(dòng)，學(xué)生能夠在相互學(xué)習(xí)中提高彼此間的協(xié)作能力。

【知識(shí)與技能】

認(rèn)識(shí)了解三拍子音樂節(jié)奏，并能夠用真摯的情緒完整有感情的演唱歌曲，能夠用自己的方式表現(xiàn)作品真實(shí)情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

學(xué)唱歌曲《夏日泛舟海上》。

【難點(diǎn)】

掌握三拍子的演唱方式。

三、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

教師以視頻進(jìn)行導(dǎo)入，課程開始之前播放夏季的音頻資料，并提問：視頻中的場(chǎng)景讓你有什么感想?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：夏天是富有活力的，到處到充滿著熱鬧的場(chǎng)景。景色如此的美麗，視頻展現(xiàn)的是如此有活力，那么歌曲中的夏天又會(huì)是怎樣一種感覺呢?順勢(shì)引出今天課題《夏日泛舟海上》。

(二)初步感知

1.教師完整播放歌曲《夏日泛舟海上》，并提問歌曲主要描述了怎樣的夏天場(chǎng)景，給你的感受是怎樣的?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲主要描述了，年輕人夏日來到太陽島歡度假日的情景，唱出了年輕人對(duì)生活的向往已經(jīng)對(duì)美好生活的追求。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)聽歌曲，并提問歌曲旋律特點(diǎn)是怎樣的?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：該歌曲在演唱過程中強(qiáng)弱關(guān)系對(duì)比較為明顯。

(三)學(xué)唱歌曲

1.發(fā)聲練習(xí)教師提醒學(xué)生采用la為基準(zhǔn)音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，注意嗓音保護(hù)。

2.教師播放音頻，學(xué)生簡(jiǎn)單跟唱旋律。跟唱結(jié)束之后，老師針對(duì)學(xué)生剛剛演唱過程中的音準(zhǔn)節(jié)奏進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練指導(dǎo)。

針對(duì)三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。

3.復(fù)唱歌曲旋律，教師設(shè)問感知旋律感情色彩

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)該歌曲主要采取三拍子的強(qiáng)弱對(duì)比關(guān)系凸顯歌曲的活力和樂觀精神。

4.找同學(xué)進(jìn)行有感情的朗讀歌詞，在朗讀過程中加以音樂伴奏，加深學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的理解，并且讓同學(xué)們思考歌曲呈現(xiàn)了怎樣一個(gè)場(chǎng)景?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：該歌曲主要表現(xiàn)小船在海上來回游蕩的悠閑場(chǎng)景。

5.將歌詞帶入旋律進(jìn)行完整演唱。教師強(qiáng)調(diào)歌曲中的強(qiáng)弱重音把握。

6.復(fù)唱歌曲，整體把握旋律點(diǎn)，演唱過程中強(qiáng)調(diào)情感的表達(dá)。

(四)鞏固提高

教師播放歌曲視頻資料，通過直觀的印象請(qǐng)學(xué)生分享歌曲所表達(dá)的思想情感。

在師生工作總結(jié)之下得出：該歌曲主要表現(xiàn)小船在海上來回游蕩，同時(shí)也通過強(qiáng)弱對(duì)比關(guān)系表達(dá)了人們幸福愉悅的心情。

最后以音樂小組為單位，談?wù)摳髯孕牡皿w會(huì)。

教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)并總結(jié)：今后我們要懂得以樂觀的心態(tài)去積極面對(duì)生活中的一切調(diào)整。

(五)小結(jié)作業(yè)

師生共同回顧三拍子節(jié)奏，教師呼吁學(xué)生樹立積極樂觀的生活態(tài)度。

布置課后作業(yè)：收集有關(guān)生活態(tài)度的歌曲，下節(jié)課進(jìn)行交流溝通。

 

四、板書設(shè)計(jì)

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責(zé)任編輯：湖南分校