2012-03-29 14:24:09 [您的教師考試網(wǎng)]
五、赫爾巴特 --傳統(tǒng)教育學的代表人物
1．著作《普通教育學》--標志著教育學開始成為一門獨立的學科
2．教學的教育性原則
3．三中心：教師中心、課堂中心、教材中心
4．四段教學法： 明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法
六、杜威--實用主義教育的代表人物
1．著作《民主主義與教育》
2．學生中心主義課程理論
3．“教育即生活”、“學校即社會”和“從做中學”
4．新三中心：學生中心、活動中心、經(jīng)驗中心
5．教育無目的論
6．五步教學法： 困難、問題、假設(shè)、驗證、結(jié)論
7．首創(chuàng)設(shè)計教學法
七、奧蘇伯爾
1．有意義接受學習理論
2．先行組織者
3．學習分類：接受學習&發(fā)現(xiàn)學習；機械學習&意義學習
4．有意義學習的心理機制： 內(nèi)化（上位、下位、并列結(jié)合）
5．學習動機分類：認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力
6．認知結(jié)構(gòu)遷移理論
八、布魯納
1．學科中心主義課程理論
2．發(fā)現(xiàn)教學法
3．認知學習理論代表人物
九、皮亞杰
1．圖式、同化、順應(yīng)、平衡概念的提出
2．認知發(fā)展階段論
3．建構(gòu)主義代表人物
十、班杜拉
1．社會學習理論： 觀察學習、替代強化
2．動機的自我效能感理論
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