教師招聘每日一練 2024（12月8日）

http://www.nongnao.cn 2024-12-08 01:41 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.科學(xué)老師在桌上放一個(gè)酒精燈，問(wèn)：“把紙放到點(diǎn)燃的酒精燈上，會(huì)燃燒嗎？”學(xué)生答：“會(huì)?！崩蠋熣f(shuō)：“如果把紙折成一個(gè)盒子會(huì)不會(huì)燃燒呢？”學(xué)生說(shuō)：“當(dāng)然會(huì)。于是老師把紙盒裝滿水，放到酒精燈上，結(jié)果紙盒沒(méi)燃燒起來(lái)。學(xué)生議論紛紛。老師說(shuō)：“為什么裝滿水的紙盒就燃不起來(lái)呢？這就是今天我們要講的‘沸騰與蒸發(fā)’。”該老師的導(dǎo)入不包括（）。

A.懸念導(dǎo)入

B.激疑導(dǎo)入

C.情境導(dǎo)入

D.故事導(dǎo)入

2.朱熹認(rèn)為“讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑；有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。這要求教師在教學(xué)中應(yīng)做到（）。

A.引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程

B.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

C.善于提問(wèn)，引導(dǎo)教學(xué)步步深入

D.注重通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生獲得知識(shí)

3.根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，下列教育行為與可能產(chǎn)生的發(fā)展危機(jī)不相匹配的是（）。

A.嬰兒哭泣，母親不及時(shí)安撫——懷疑

B.幼兒園大班的小圓想幫父母做飯，父母不同意——內(nèi)疚

C.幼兒嘗試自己吃飯，因?yàn)槿隽艘坏囟荒赣H拒絕——自卑

D.初三的王鴻對(duì)未來(lái)一片迷茫，家長(zhǎng)未及時(shí)給予指導(dǎo)——角色混亂

4.某小學(xué)生小明偷偷帶了芒果并與同桌小紅分享，班主任看到后明知小紅對(duì)芒果過(guò)敏，卻未及時(shí)制止（小明不知道小紅對(duì)芒果過(guò)敏）。小紅食用因嚴(yán)重過(guò)敏入院，小紅的家長(zhǎng)要求賠償相關(guān)費(fèi)用。下列選項(xiàng)中，應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是（）。

A.小明

B.班主任

C.該校校長(zhǎng)

D.學(xué)校

5.一位老師總是批評(píng)做錯(cuò)題的學(xué)生沒(méi)有用心學(xué)習(xí)，而另一位老師則會(huì)認(rèn)真給做錯(cuò)題的學(xué)生進(jìn)行講解，兩位老師的不同做法反映了（）

A.職業(yè)認(rèn)同的差異

B.職業(yè)理念的差異

C.職業(yè)知識(shí)的差異

D.職業(yè)能力的差異

答案及解析：
1.【答案】D 【解析】本題考查教師的導(dǎo)入方法。故事導(dǎo)入是指教師通過(guò)講述與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的具有科學(xué)性、哲理性的故事來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。題干中沒(méi)有這一導(dǎo)入方式。老師最后說(shuō)：“為什么裝滿水的紙盒就燃不起來(lái)呢？”既屬于懸念導(dǎo)入，又屬于激疑導(dǎo)入。課堂上老師通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境引發(fā)教學(xué)內(nèi)容，也符合情境導(dǎo)入。故本題選D。
2.【答案】C 【解析】本題考查教學(xué)過(guò)程。題干中這句話的意思是：讀書(shū)沒(méi)有疑問(wèn)的人，須要教他發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)；有了疑問(wèn)的，通過(guò)尋求答案，再達(dá)到?jīng)]有疑問(wèn)的境界。意指讀書(shū)是講求方法、不斷釋疑的過(guò)程。而對(duì)于老師教學(xué)來(lái)說(shuō)，需善于提問(wèn)，讓無(wú)疑問(wèn)的人有疑問(wèn)，利用問(wèn)題使教學(xué)步步加深。故本題選C。
3.【答案】C 【解析】本題考查埃里克森的人格發(fā)展理論。C選項(xiàng)幼兒嘗試自己吃飯屬于埃里克森人格發(fā)展第二個(gè)階段（1.5-3歲），自主感對(duì)羞怯感；勤奮感對(duì)自卑感屬于第四個(gè)階段（6-12歲）。故本題選C。
4.【答案】D 【解析】本題考查教育法律法規(guī)相關(guān)知識(shí)?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第九條第七款規(guī)定，學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校知道或者應(yīng)當(dāng)知道，但未予以必要的注意的，學(xué)校依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；第九條第十款規(guī)定，學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的，學(xué)校依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。題干中，由于小明不知道小紅對(duì)芒果過(guò)敏，其父母承擔(dān)次要的賠償責(zé)任；老師看到后明知小紅對(duì)芒果過(guò)敏，沒(méi)有及時(shí)制止，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要的賠償責(zé)任。故本題選D。
5.【答案】B 【解析】本題考查教師的職業(yè)理念。教師的職業(yè)理念包括了教育觀、教師觀和學(xué)生觀等，題干中兩位老師的做法不同，一位老師認(rèn)為學(xué)生做錯(cuò)題了就是沒(méi)用心學(xué)，不利于學(xué)生發(fā)展；另一位老師對(duì)做錯(cuò)題的學(xué)生進(jìn)行講解，重在學(xué)生發(fā)展，體現(xiàn)了兩位老師職業(yè)理念的差異。故本題選B。

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