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    教師資格人物考點手冊【考點37】加德納
    
                                
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     【考點37】加德納
    

    多元智力理論是美國心理學家加德納提出的。這一理論認為，智力是在某種文化環(huán)境的價值標準之下，個體用以解決問題與生產(chǎn)創(chuàng)造所需的能力。加德納認為，人的智力結構中存在著九種相對獨立的智力，這九種智力在人身上的組合方式是多種多樣的。這九種智力是：
    

    1.言語智力：包括說話、閱讀、書寫的能力。能說會道、妙筆生花是語言智力高的表現(xiàn)。
    

    2.邏輯—數(shù)理智力：指數(shù)字運算與邏輯思考的能力以及科學分析的能力。
    

    3.視覺—空間智力：包括認識環(huán)境、辨別方向的能力。
    

    4.音樂智力：包括對聲音的辨識與韻律表達的能力。這種能力多來自天賦。
    

    5.運動智力：包括支配肢體以完成精密作業(yè)的能力。
    

    6.人際智力(社交智力)：包括與人交往且和睦相處的能力。人際智力高者善于處理人際關系。
    

    7.自知智力(內(nèi)省智力)：包括認識自己并選擇自己生活方向的能力。
    

    8.自然觀察智力：指人們辨別生物以及對自然景物敏銳的注意力。
    

    9.存在智力：指陳述、思考有關生與死、身體與心理世界的最終命運等的傾向性。
    

    【隨堂演練】
    

    1.【單項選擇題】班主任在教育數(shù)學活動中，需要與學生及同事形成良好的互動關系。根據(jù)加德納多元智能理論，班主任需要具備的能力是( )。
    

    A.內(nèi)省智能 B.人際智能
    

    C.空間智能 D.自然觀察智能
    

    1.【答案】B
    

    【解析】本題考查加德納的多元智力理論。人際智力，包括與人交往且和睦相處的能力。人際智力高者善于處理人際關系。題干中需要與學生及同事形成良好的互動關系，需要具備人際智力。故本題選B。
                                    
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