中小學教師招聘筆試教綜單項選擇題4（十）

http://www.nongnao.cn 2023-01-06 10:46 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.教學過程中，學生的學習內(nèi)容是已知的、他人的，也是經(jīng)過提煉的認知成果。這說明教學活動具有( )。

A.間接性

B.簡捷性

C.引導性

D.教育性

【答案】A

【解析】

本題考查教學過程的本質(zhì)認識。教學過程作為一種特殊的認識過程，其特殊性表現(xiàn)在很多方面，其中認識對象的間接性與概括性是指學習的內(nèi)容是已知的、他人的也是經(jīng)過提煉的認識成果。故本題選A。

2.圖1是由三個扇形和三條折線組成，但是人們會把它知覺為兩個三角形和三個圓形，其反映的知覺特性是( )。

A.整體性

B.選擇性

C.穩(wěn)定性

D.恒常性

【答案】A

【解析】

知覺的整體性是指人們根據(jù)自己的知識經(jīng)驗把直接作用于感官的客觀事物的多種屬性整合為統(tǒng)一整體加以識別的過程。知覺的整體性強調(diào)部分與整體的關系。我們在認識圖中的扇形和折線時，會從整體上對圖形進行補充和加工。使各個不相關的部分變成有意義的整體。故選A。

B項：知覺選擇性是指優(yōu)先選擇需要的事物作為知覺的對象。不符題意，故不選。

C項：知覺的特性中沒有穩(wěn)定性的說法，故不選。

D項：知覺恒常性是指由于知識經(jīng)驗的參與，知覺并不因物理條件的變化而改變，仍然保持相對穩(wěn)定和不變的特性。不符題意，故不選。

3.《大學》提出的“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”的教育宗旨體現(xiàn)了課程的( )。

A.普遍性目標

B.行為性目標

C.生成性目標

D.表現(xiàn)性目標

【答案】A

【解析】

本題考查課程目標的取向。美國課程論舒伯特將典型的課程目標取向歸結(jié)為四種：“普遍性目標”取向、“行為目標”取向、“生成性目標”取向、“表現(xiàn)性目標”取向。普遍性目標取向是基于經(jīng)驗、哲學觀或倫理觀、意識形態(tài)或社會政治需要而引出的一般教育宗旨或原則，這些宗旨或原則直接運用于課程或教學領域，成為課程與教學領域一般性、規(guī)范性的指導方針。這種目標的特點是把一般教育宗旨或原則與課程教學目標等同起來，因而具有普遍性、模糊性、規(guī)范性，可運用于所有教育實踐?！洞髮W》提出的“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”的教育宗旨，即為典型的普遍性目標。故本題選A。

4.教師先把教學內(nèi)容教給年齡較大的學生，然后由其中的優(yōu)秀者教年幼的學生。這種教學組織形式為( )。

A.文納特卡制

B.貝爾—蘭喀斯特制

C.特朗普制

D.道爾頓制

【答案】B

【解析】

本題考查貝爾—蘭卡斯特制。貝爾—蘭卡斯特制也稱為“導生制”，產(chǎn)生于19世紀初的英國，由教師貝爾和教師蘭卡斯特創(chuàng)制，故稱為“貝爾——蘭卡斯特制”。在工場手工業(yè)向大機器生產(chǎn)過渡的過程中，為了滿足生產(chǎn)需要并榨取工人更多的剩余價值，資本家只給工人以最初級的教育，即由教師教年齡大的學生，再由其中的佼佼者“導生”去教年幼或?qū)W習差的學生。故本題選B。

5.古羅馬教育家昆體良總結(jié)了自己長期任教、培養(yǎng)演說家的經(jīng)驗，提出了( )三個循序漸進的學習過程理論。

A.“觀察、模仿、實踐"

B.“模仿、理論、練習”

C.“歸納、總結(jié)、推導”

D.“理論、實踐，創(chuàng)新”

【答案】B

【解析】

本題考查昆體良的教育思想。昆體良在《雄辯術(shù)原理》中，總結(jié)了他在修辭學校長期任教、培養(yǎng)演說家的經(jīng)驗，提出了“模仿、理論、練習”三個循序遞進的學習過程理論。這一過程，重視直觀，重視知識的掌握、理論水平的提高和辯論技能的訓練，注重教學方法的研究與改進，十分可貴。故本題選B。