中小學(xué)教師招聘筆試教綜單項(xiàng)選擇題5（九）

http://www.nongnao.cn 2023-01-05 13:55 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.《論語(yǔ)》的開(kāi)篇句“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?”強(qiáng)調(diào)了在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注重反復(fù)地復(fù)習(xí)，如此才能真正掌握知識(shí)。古人的這種學(xué)習(xí)理論可從現(xiàn)代心理學(xué)中著名的( )中找到依據(jù)。

A.“艾賓浩斯遺忘曲線”

B.“需要層次理論”

C.“自由聯(lián)想技術(shù)”

D.“生成式教學(xué)”

【答案】A

【解析】

本題考查艾賓浩斯的遺忘曲線。根據(jù)遺忘規(guī)律復(fù)習(xí)時(shí)機(jī)要得當(dāng)，所以要及時(shí)復(fù)習(xí)。遺忘的規(guī)律是先快后慢，因此，復(fù)習(xí)必須及時(shí)，要在遺忘尚未大規(guī)模開(kāi)始前進(jìn)行。及時(shí)復(fù)習(xí)可以阻止通常在學(xué)習(xí)后立即發(fā)生的急速遺忘。所以古人“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的思想可以在此理論中找到依據(jù)。B選項(xiàng)是馬斯洛提出的需要層次理論，與題意無(wú)關(guān);C選項(xiàng)，自由聯(lián)想技術(shù)是由弗洛伊德建立的一種心理評(píng)估方法，不符合題意;D選項(xiàng)，生成性教學(xué)一般指的是教師在教學(xué)過(guò)程中以真誠(chéng)的態(tài)度和為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的心態(tài)與學(xué)生就相關(guān)課題進(jìn)行平等對(duì)話，并根據(jù)自己對(duì)學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)、感受、興趣與需要等做出的及時(shí)價(jià)值判斷對(duì)教學(xué)行為與思路做出機(jī)智性調(diào)整，以使教學(xué)對(duì)話深入持久地進(jìn)行下去的教學(xué)形態(tài)，與題意無(wú)關(guān)。故本題選A。

2.媛媛參加班上語(yǔ)文科代表的競(jìng)選，以落選告終。事后，她心里想：語(yǔ)文科代表要做的事情很多，要是真正當(dāng)上了語(yǔ)文科代表，說(shuō)不定還會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)。媛媛的這種心理防御機(jī)制屬于( )。

A.幻想

B.認(rèn)同

C.文飾

D.投射

【答案】C

【解析】

本題考查自我防御機(jī)制。文飾即合理化，個(gè)人遭受挫折或無(wú)法達(dá)到所追求的目標(biāo)，給自己找一些有利的理由來(lái)解釋。例如“酸葡萄”心理和“甜檸檬”心理現(xiàn)象。題干中媛媛沒(méi)有選上語(yǔ)文科代表后，認(rèn)為當(dāng)上會(huì)影響學(xué)習(xí)是文飾的體現(xiàn)。故本題選C。

3.“我們感到難過(guò)，因?yàn)槲覀兛奁?，我們感到氣憤，因?yàn)槲覀兌窢?zhēng)，我們感到害怕，因?yàn)槲覀冾澏?rdquo;。這種情緒來(lái)源于軀體反饋的觀點(diǎn)屬于( )。

A.詹姆斯—蘭格理論

B.坎農(nóng)—巴德的中樞神經(jīng)過(guò)程理論

C.情緒的認(rèn)知評(píng)價(jià)理論

D.情緒的ABC理論

【答案】A

【解析】

本題考查的是情緒理論。常見(jiàn)的情緒理論有詹姆斯—蘭格理論、坎農(nóng)—巴德的中樞神經(jīng)過(guò)程理論、情緒的認(rèn)知評(píng)價(jià)理論等。其中詹姆斯—蘭格理論認(rèn)為，強(qiáng)烈的情緒與骨骼肌的活動(dòng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)控制的活動(dòng)實(shí)際上是密切相關(guān)的。在這一理論中，情緒的一般成因被假定為內(nèi)在的、生理性的神經(jīng)過(guò)程，而不是精神性或心理性的過(guò)程。因此，該理論認(rèn)為我們產(chǎn)生情緒是先有生理反應(yīng)才會(huì)產(chǎn)生情緒。比如因?yàn)榭奁?，所以難過(guò)。題干表述正是體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。選項(xiàng)B坎農(nóng)—巴德的中樞神經(jīng)過(guò)程理論重視情緒的中樞生理機(jī)制的作用。強(qiáng)調(diào)情緒的發(fā)生要通過(guò)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用。選項(xiàng)C情緒的認(rèn)知評(píng)價(jià)理論認(rèn)為情緒體驗(yàn)是一種生理喚醒和認(rèn)知評(píng)價(jià)相結(jié)合的狀態(tài)。選項(xiàng)D情緒的ABC理論是一種心理輔導(dǎo)方法，為干擾項(xiàng)。選項(xiàng)B和C不符合題意。故本題選A。

4.過(guò)度學(xué)習(xí)是達(dá)到恰能成誦后再學(xué)習(xí)一段時(shí)間，研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)熟練的程度達(dá)到( )學(xué)習(xí)效果最好。

A.25%

B.50%

C.100%

D.150%

【答案】D

【解析】

研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)熟練的程度達(dá)到150%學(xué)習(xí)效果最好，也可以說(shuō)過(guò)度學(xué)習(xí)程度50%學(xué)習(xí)效果最好。故此題選D。

5.與意志的自覺(jué)性相反的品質(zhì)是( )。

A.受暗示性

B.任性

C.見(jiàn)異思遷