2022年下湖南教資面試初中地理《移民國家與多元文化》答辯

http://hunan.hteacher.net 2022-11-18 11:15 湖南教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、為什么說美國是民族大熔爐?

【參考答案】

因為美國是由外來移民組成的國家。兼收并蓄、海納百川是現(xiàn)階段美國文化的顯著特征。美國是一個沒有民族的國家，歷史很短，所以也無法形成一個具有強大生命力的文化認同來統(tǒng)一和傳承美國的文化。在沒有一個強大的民族和民族文化形成統(tǒng)治意識形態(tài)的情況下，美國的包容性很強，所以形成了民族大熔爐。

二、請談?wù)劦乩?a href="/" target="_blank" style="color:blue">教師該如何提高學(xué)生對地理知識的應(yīng)用能力?

【參考答案】

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，學(xué)習(xí)知識的目的就是為了應(yīng)用知識，那么在地理教學(xué)中，教師需要通過以下方面注重培養(yǎng)學(xué)生對地理知識的應(yīng)用能力：

一方面，充分挖掘教材，在教學(xué)中提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力。要想提高學(xué)生對地理知識的應(yīng)用能力，教師就需要充分發(fā)掘地理教材中的內(nèi)容，并在地理教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會應(yīng)用地理知識。例如，在講解美國這一課時，教師可以利用經(jīng)緯線的空間定位，快速確定某一區(qū)域位于哪一個大洲或哪一個國家，然后引導(dǎo)學(xué)生注意特殊地理界線，從空間定位和地面狀況分析出氣候類型、氣候特點、氣候的形成原因、自然帶、水文狀況、資源分布、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點、城市交通等，以此幫助學(xué)生提高知識的應(yīng)用能力。

另一方面，鼓勵學(xué)生實踐，在實踐活動中使其有效應(yīng)用地理知識。為了避免學(xué)生死記硬背書本上的知識，幫助學(xué)生活學(xué)活用地理知識，教師則要鼓勵學(xué)生走出地理課堂，通過參觀自然博物館、進行地理實地觀測、野外考察、環(huán)境調(diào)查、社會訪問等。如本節(jié)有關(guān)美國地理位置、種族構(gòu)成以及產(chǎn)生的問題等內(nèi)容，可以運用多媒體法、情境創(chuàng)設(shè)法來進行教學(xué)，既加深學(xué)生對地理知識的理解，又可以提高學(xué)生對地理知識的應(yīng)用能力。

三、簡述地理學(xué)習(xí)質(zhì)量評價的功能。

【參考答案】

1.形成激勵機制，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

通過地理學(xué)習(xí)質(zhì)量評價，可以診斷出學(xué)生已有的地理知識水平、地理技能形成狀況、地理思維等智力發(fā)展水平;可以診斷出學(xué)生的學(xué)習(xí)困難及發(fā)生這種困難的原因等。通過檢查與評價，不僅有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的弱點和不足，幫助他們在以后的課堂學(xué)習(xí)中更加專心致志，課余時間的復(fù)習(xí)和知識運用更加具有針對性，還有益于學(xué)生地理學(xué)習(xí)動機的強化。

2.檢測教學(xué)效果，反饋教學(xué)質(zhì)量

地理學(xué)習(xí)質(zhì)量評價能夠提供學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果及其變化的反饋信息。

通過對學(xué)生地理學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢測與評定，可以檢查教師的教學(xué)情況是否符合地理教學(xué)目標(biāo)，可以診斷出教師在教學(xué)上的某些不足或存在的問題，從而為教師完善地理教學(xué)計劃、改進教學(xué)方法等提供直接而且有價值的信息和依據(jù)。

通過對學(xué)生地理學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢測與評定，可以及時發(fā)現(xiàn)地理教學(xué)過程中一些帶有普遍性質(zhì)的問題，可以概括總結(jié)出具有推廣意義的好的教學(xué)經(jīng)驗，為改進教學(xué)、研究教學(xué)和指導(dǎo)教學(xué)提供依據(jù)。

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責(zé)任編輯：湖南分校