2018-2021年安徽教師招聘數(shù)學筆試試題分析（小學）

http://anhui.hteacher.net 2022-02-24 17:22 安徽教師招聘 [您的教師考試網]

試題分析

試卷中主要題型是選擇題、填空題、簡答題、解答題、綜合應用。在分值比重方面，學科專業(yè)知識部分約占72%，其中學科基礎知識占總分的60%;至于學科課程與教學論部分，共60分，占總分的40%。將從客觀題和主觀題兩個模塊進行分析。

(一)2018-2021年小學數(shù)學解答題考查內容分析

2018-2021解答題分析

年份	題號	分值	考點
2018	16	8	立體幾何：常見幾何體的表面積
	17	8	函數(shù)：二次函數(shù)的解析式
	18	8	平面幾何：中位線的判定，全等三角形的證明
	19	8	函數(shù)：三角函數(shù)的應用
	20	8	高等數(shù)學：函數(shù)的單調性，函數(shù)的零點問題
2019	16	8	奧數(shù)：行程問題
	17	8	平面幾何：不規(guī)則圖形求解
	18	8	立體幾何：常見幾何體的體積
	19	8	圓錐曲線：拋物線方程及最值
	20	8	立體幾何：直線與平面垂直的判定
2020	16	8	奧數(shù)：和差問題
	17	8	平面幾何：求不規(guī)則區(qū)域面積
	18	8	平面幾何：全等三角形
	19	8	圓錐曲線：動點軌跡方程/直線恒過定點
	20	8	高等數(shù)學：函數(shù)單調性、函數(shù)的極大值
2021	16	8	平面幾何：梯形面積
	17	8	奧數(shù)：相遇追及問題
	18	8	平面幾何：等腰三角形的證明
	19	8	圓錐曲線：拋物線方程、直線方程
	20	8	高等數(shù)學：求函數(shù)參數(shù)、函數(shù)的單調性

（二）2018-2021年小學數(shù)學案例分析、教學設計考查內容分析

2018-2021案例分析、教學設計分析

年份	題號	分值	考點
2018	20、21	20	案例分析：（1）分析上述教學片斷，教學過程中師生有哪些教學行為值得肯定；（2）分析上述教學過程中師生存在的問題，并提出改進建議。教學設計：請你依據(jù)教學素材，撰寫一份符合新課程基本理念的教學過程設計（比例的意義）
2019	20、21	20	案例分析：（1）試分析，上述素材及其編排的意圖。（2）在素材的呈現(xiàn)上，教材體現(xiàn)的特點是什么？教學設計：撰寫一份符合“綜合與實踐”內容設置目的教學過程設計。（材料命題）
2020	20、21	20	案例分析：（1）試分析以上素材的編排意圖；（2）以上內容體現(xiàn)了什么樣的數(shù)學思想？請對該思想進行簡要的描述。教學設計：（1）根據(jù)以上素材設計相應的教學過程；（2）對該教學過程中學生的思維活動進行分析
2021	21、21	20	案例分析：（1）就知識與技能，過程與方法這兩個維度，寫出以上內容的數(shù)學目標；（2）分析以上內容的編排意圖。教學設計：（1）寫出以上內容的教學重點與教學難點；（2）根據(jù)以上內容，寫出具體的教學過程。

(三)考核內容分析

對于2018-2021年的試題分析，考查知識范圍和考試題型相對來說較為穩(wěn)定，主要以中小學專業(yè)基礎知識和數(shù)學課標與教學論為主，而對于大學數(shù)學知識考察點也相對穩(wěn)定。在大學數(shù)學的知識上，小學數(shù)學主要考察以導數(shù)的應用，求極限或求定積分為主，這也是上課過程中學生較難理解的部分。授課教師只要把握了考情，上課就沒有那么難。當然，雖然穩(wěn)定，但并不意味著整個試卷的題型是百分百不變的，個別題型也會發(fā)生變化。如2019年的教學設計部分給了以材料，讓考生通過分析材料解析出具體的課程內容;2020年的案例分析中加入了以教學三位目標為問題的題型。