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    教師資格證筆試科目三高中美術教學設計答題方法之教學過程各環(huán)節(jié)
    
                                
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    1.感知知識點(一般中小學的教案，三個知識點就可以，而且知識點顯示出層級性來)
    

    2.理解知識點(本課的重點、難點)
    

    3.創(chuàng)作知識點(包含了學生創(chuàng)作思路引導和教師示范環(huán)節(jié))
    

    【解讀】
    

    (1)教師活動和學生活動，可以多樣性。
    

    (2)感知、理解、創(chuàng)作，首先是三個遞進的過程;其次要注意書寫出具體感知、理解、創(chuàng)作的內(nèi)容是什么，比如初步感知動漫設計，深入探究動漫，最后設計的藝術形象。
    

    (3)在理解環(huán)節(jié)中，如果知識點過多，可以增加活動一、活動二等環(huán)節(jié)來進行書寫教案。
    

    (4)一定記得題目的要求，得有三個以上的提問、學習活動、作業(yè)要求。
    

    (5)創(chuàng)作知識點中包含了學生對創(chuàng)作思路的探究，也包含了教師示范。該環(huán)節(jié)中的教師示范可以單獨列出來。
    

    (三)練習
    

    1.練習內(nèi)容及要求;
    

    2.教師進行巡回指導;
    

    設計意圖：學生可以在課堂中對所學知識進行及時的練習、鞏固。
    

    (四)展評
    

    1.展示——展示的方法、展示的活動;
    

    (1)展示：墻上、黑板、桌子、畫架、自己展示、搭建展示臺
    

    (2)展示活動：比賽——最佳xx大師、誰是今天的xx家、速寫奪冠、小小演說家
    

    模擬場景——青花瓷拍賣會、手提袋拍賣會、送花、送茶
    

    2.評價——評價的方法、評價的主體、評價的內(nèi)容;
    

    (1)評價主體：自評、互評、教師評
    

    (2)評價結果：等級、分數(shù)、評語
    

    (3)評價點：創(chuàng)作思路、創(chuàng)作手法、創(chuàng)作表現(xiàn)
    

    設計意圖：學生可以在課堂中，明確知道自己學生成果的優(yōu)點與缺點，并能根據(jù)問題，進行及時的修改，從而獲得提高。
    

    (五)結課
    

    1.回顧——合理的選擇回顧方法;
    

    2.延伸——等同于主課里的作業(yè);
    

    3.升華——一般在教案中課省略。
    

    設計意圖：通過小結，學生可以對本課的內(nèi)容有一次回顧，通過延伸把本課所學的內(nèi)容延伸到課外。
    

    板書設計
    

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    責任編輯：劉紹文
    
                
                
                                

 
    
                
    
                    
    
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