教師資格證筆試科目三高中美術(shù)教學設計答題方法之教學重要的考點/關鍵節(jié)點和難點

http://www.nongnao.cn 2022-02-14 11:30 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

教學重難點是就是教學重點和教學難點的合稱。教學重難點是書寫課時教學計劃的必備的要素之一。

一、教學重點和難點的概念

(一)教學重點

教學重點是一節(jié)課中最基本、最重要、最核心的教學內(nèi)容，是教學目標的最集中體現(xiàn)，是必須達到的主要目標，也是學生應該主要理解和必須掌握的內(nèi)容。

(二)教學難點

教學的難點是指學生在學習過程中，學習難度較高或阻力較大的地方。學生在理解和掌握上存在困難的某個節(jié)點，一般是學生不易理解的知識，或不易握的技能技巧。

二、如何確定教學重點

課堂教學過程是為了實現(xiàn)目標而展開的，確定教學重點和難點，就是要分析某一課時必須學習的知識，必須完成的活動，必須達到的教學目標。

教學重點是指教材中最主要的內(nèi)容，在知識結(jié)構(gòu)中起紐帶作用的知識，主要化解和直接服務具體教學目標的教學內(nèi)容。一般來說，一節(jié)課中學生掌握的主要知識技能就是本節(jié)課的教學重點，是教師必須著重講解分析，學生必須下功夫練習的內(nèi)容。當然，從美術(shù)課的人文性質(zhì)來講，激發(fā)學生的情感體驗也可以是教學重點，這點在美術(shù)鑒賞課中尤為突出。

教學重點往往還確定在教材的“預習提示”“課后練習”等上，無論是知識與技能，還是情感與體驗，從課前預習到課后練習都要把握的，一定是最重要的。

教學難點主要根據(jù)學生的實際水平來定，涉及學生的知識背景、現(xiàn)實環(huán)境、性格特點等多方面。因此，教師在備課時，首先要了解分析學生情況，一是通過指導學生預習，發(fā)現(xiàn)學生學習上的難點。二是分析所教這班學生以往學習的內(nèi)容，掌握知識技能的水平，明確難點。

三、突出教學重點、難點的方法

(一)明確教學重點

教學內(nèi)容就要突出在這一個重點，不要被其他枝梢末節(jié)干擾。一節(jié)課的其他方面都要為突出、落實教學重點服務。突出教學重點常用方法有：

(1)提前預習。

預習是提高學生主動性學習能力的有效方法。在上課之前，教師布置的預習作業(yè)，一般是要學習的重點，學生就可以帶著預習中的問題進入正式的課堂學習，做到心中有數(shù)，就能夠主動地領會和掌握學習的重點。

(2)保證時間。

在一節(jié)課的課時分配上，要給足教學重點的學習時間。

(3)著重講解。

講課要有詳有略，引導學生在教學重點上多思考、討論和探索，使教學重點在學生頭腦中留下深刻的印象。這是突出重點的基本方法。

(4)板書提示。

板書可以把教學重點“固定”在黑板上，無論是文字還是圖示，都可以使學生對教學重點留下深刻的視覺印象。板書可以是學生記筆記的主要內(nèi)容，學生能夠?qū)虒W重點反復復習和領會。

(5)作業(yè)練習。

教師布置作業(yè)練習內(nèi)容，就是上課教學重點要求學生必須掌握的基礎知識和基本技能，學生通過作業(yè)鞏固知識，提高技能，進一步達到教學重點的目標。

(二)找準教學難點

為了突破難點，掃除學生學習的障礙，打通學生前進的道路。解決教學難點，要針對其產(chǎn)生的原因，對癥下藥地采取有效的方式方法，找準解決問題的關鍵切入點。常用方法主要有：

(1)直觀演示解決難點

在美術(shù)教學中，教學難點往往在學生對技能技法的掌握上，因此教師的演示就非常重要。演示加強了直觀性，排除了學生的茫然和畏難情緒，使因復雜的技能技法而產(chǎn)生的教學難點得以突破。

(2)溫故知新解決難點

在美術(shù)學習中，如果某一知識點是與過去所學知識是聯(lián)系在一起的，由于學生對已學知識掌握不牢固，會影響新知識的學習，出現(xiàn)學習難點。解決大難點，教師要根據(jù)新舊知識的聯(lián)系，有針對性的引導學生通過復習鞏固舊知識，認識掌握新知識。

(3)分解組合解決難點

在美術(shù)教學中，由于內(nèi)容復雜，學生難以一下掌握難點?？梢圆捎梅纸怆y點、各個突破的方法來解決。解決這類大難點的辦法，就是把它分成若干小難點，降低大難點的難度。然后采取適當?shù)姆绞椒椒ㄖ饌€解決小難點，從而達到突破整個大難點的目的。

(4)重點啟發(fā)解決難點

美術(shù)教學是知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀的傳遞和轉(zhuǎn)化過程，學生在這一過程中，會遇到解不開的“疙瘩”，成為學習的難點，因此就會有許多問題向教師請教或質(zhì)疑，教師應該掌握解決疑難點的點撥方法，注重啟發(fā)學生、引導學生找到問題的根本所在，從而解決難點。

(5)實踐訓練解決難點

美術(shù)學習的本質(zhì)特點就是實踐性很強，在美術(shù)教學中許多難點不是教師講解就能解決的，必須由學生動手實踐。在這里，必須有兩個條件：一是有一定的時間保障，讓學生有比較充裕的時間進行積極訓練;二是明確訓練目的，讓學生帶著問題在訓練中邊思考、邊實踐，主動尋到解決問題的方法。

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責任編輯：劉紹文