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上海市西延安中學(xué)
公立區(qū)重點
上海市西延安中學(xué)位于長寧區(qū)西部清池路211號，創(chuàng)辦于1992年，占地面積18664平方米。學(xué)?，F(xiàn)有四個年級，32個教學(xué)班，1300多名學(xué)生，120多名教職員工。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全?！ W(xué)校秉承延安中學(xué)的辦學(xué)傳統(tǒng)，堅持以傳承和實踐延安精神為立校之本，強(qiáng)校之源，確立了“自信、自強(qiáng)、自主、自立”的校訓(xùn)和“學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會辦事、學(xué)會健身”的育人目標(biāo)，以及“學(xué)科基礎(chǔ)扎實，科藝特色鮮明”的辦學(xué)方略，并逐漸形成了書畫、射擊、田徑、圍棋等特色項目。 歲月砥礪中，全校師生櫛風(fēng)沐雨，勵精圖治，以其創(chuàng)新的教育和管理，實踐著國家中長期教育規(guī)劃的深刻內(nèi)涵，教學(xué)質(zhì)量不斷躍上新臺階，著力培養(yǎng)融中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)與現(xiàn)代文明素質(zhì)于一身的“西延安學(xué)子”，得到家長和社會的高度贊譽，近年來也因其優(yōu)秀的創(chuàng)新教育成果而享譽長寧區(qū)乃至上海市?！ W(xué)校先后榮獲長寧區(qū)文明單位、上海市中學(xué)生行為規(guī)范示范校、上海市安全文明校園、上海市平安單位、上海市花園單位、上海市科技教育特色示范學(xué)校、上海市書法教育示范學(xué)校、上海市黨支部“雙結(jié)對”先進(jìn)單位、上海市擁軍優(yōu)屬先進(jìn)單位、上海市群眾體育先進(jìn)單位、第三批國家級語言文字規(guī)范化示范校以及長寧區(qū)第九屆教學(xué)研討活動教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校、長寧區(qū)第九屆中小學(xué)德育工作研討活動優(yōu)秀組織獎等諸多殊榮。
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上海市龍苑中學(xué)
公立普通
上海市龍苑中學(xué)創(chuàng)辦于1996年，至今已有十五年的歷史。在歷任校長、書記和全體教職工的共同努力下， 學(xué)校得到了不斷的發(fā)展。 一、學(xué)校歷史回顧1、1996年-2000年 學(xué)校概況：龍苑中學(xué)創(chuàng)立于1996年, 在建校初期，龍苑中學(xué)是一所九年一貫制學(xué)校，所以原名為龍苑學(xué)校。學(xué)校最早的地址位于龍華機(jī)場內(nèi)豐谷路205弄34號。剛剛建校時，學(xué)校的規(guī)模很小，在9月開辦時，只有7位教師，他們是首任校長陶靜，以及董福娣、吳筠琴、陸鐵忠、吳蔚、顧雪根、潘紅六位教職工。到了96年底，又新增了蔣斐、徐剛、王美娣三位教職工。班級數(shù)也只有四個，一個小學(xué)一年級班，三個初中六年級班，學(xué)生數(shù)172人。當(dāng)時校舍面積是3147平方米。有24間教室，9間專用室、9間辦公室以及1間食堂。龍苑中學(xué)就是在這樣的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。1998年7月5日，學(xué)校的小學(xué)部與初中部脫鉤，并入了龍二小學(xué)。1999年的2月23日，區(qū)教育局批復(fù)同意龍苑學(xué)校更名為龍苑中學(xué)。學(xué)校理念：這一時期，學(xué)校教育根據(jù)學(xué)生間差異較大的特點，嘗試開展分層教育的研究， 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性得到提高，教師注重自身素質(zhì)提高，家長能積極配合學(xué)校開展工作。2、2001年-2005年學(xué)校概況：2001年，龍苑中學(xué)因區(qū)教育規(guī)劃需要，從龍華機(jī)場內(nèi)搬遷到現(xiàn)在的地址：黃石路85號，開始了學(xué)校新的篇章。這時，學(xué)校已經(jīng)擁有了較強(qiáng)的師資力量。到2001年12月底，已有了59名教職工。16個班級，學(xué)生數(shù)741人。學(xué)校土地占地面積11400平方米，校舍面積8355平方米。學(xué)校理念：這一時期，學(xué)校根據(jù)地屬人口導(dǎo)入?yún)^(qū)的特點，根據(jù)多元智能理論提出了讓每一個普通的學(xué)生都能得到理想發(fā)展的辦學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生具有較好的行為習(xí)慣和禮儀舉止，有正確的道德觀念和社會責(zé)任感，有良好的身體素質(zhì)和心理品質(zhì)，有較強(qiáng)的勞動觀念、審美情趣。3、2006年至今學(xué)校概況：經(jīng)過15年的發(fā)展，龍苑中學(xué)已有了一定的積淀?，F(xiàn)在我校有55名教職工，其中46名教師。具有高級職稱的有4名，有中級職稱的教師22名，初級職稱的教師20名。有局學(xué)科帶頭人1名，4人次中青年教師先后被評為教育系統(tǒng)中青年骨干教師，6名教師榮獲區(qū)“耕耘獎”、“育人獎”及提名獎。支部20名黨員教師中，共有12名黨員獲區(qū)教育系統(tǒng)好黨員稱號、區(qū)園丁獎、區(qū)新長征突擊手、教育系統(tǒng)駿馬獎、育人獎、耕耘獎及提名獎。學(xué)校文化：這一時期，學(xué)校堅持平民教育，為普通百姓服務(wù)，為弱勢群體服務(wù)，不論地域、民族，不管基礎(chǔ)如何，家庭狀況怎樣，不講在校時間長短，何時轉(zhuǎn)走，給每一位學(xué)生予真誠的關(guān)懷，為每一位學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育，真正實踐“有教無類”的思想。圍繞幸福教育，學(xué)校提出了“為了每一個學(xué)生的終身幸福”的辦學(xué)理念，“幸福師生幸福校園 幸福教育”的辦學(xué)目標(biāo)，“幸福自己，幸福他人”的校訓(xùn)，“修德正身 自強(qiáng)不息”的校風(fēng)，“博習(xí) 智教 樂研 謙和”的教風(fēng)，“樂學(xué)善思 用勤 礪志”的學(xué)風(fēng)，“和諧共進(jìn) 彼此尊重 堅定執(zhí)著”的學(xué)校精神。正如現(xiàn)任張小忠校長所說的：“幸福教育，就是把幸福作為教育內(nèi)容，幫助師生樹立正確的幸福觀，培養(yǎng)師生理解幸福、體驗幸福、創(chuàng)造幸福、享受幸福的能力。幸福教育，就是把幸福作為教育過程的性質(zhì)，師生在教育過程是幸福的。教育的過程本身是體驗幸福的過程，并使人在體驗幸福的過程中領(lǐng)悟幸福真諦。幸福教育，就是要讓學(xué)生擁有幸福童年。對人生而言，幸福是不可以存儲和轉(zhuǎn)移支付的，教育不能以犧牲今天的幸福為代價換取明天的幸福。學(xué)生享受幸福是現(xiàn)時的，當(dāng)下的，此時此地的。幸福既是教育的目的，也貫穿于整個教育過程。同時，教育也為學(xué)生的未來幸福做準(zhǔn)備。通過教育，為學(xué)生終生幸福奠定基礎(chǔ)。”二、學(xué)校的特色教育（一）科技特色教育1、起步階段龍苑中學(xué)最早地處龍華機(jī)場內(nèi)，附近有龍華航站，飛機(jī)制造廠，640飛機(jī)研究所等與航天航空有關(guān)的單位，其中有不少的宇航專家、飛機(jī)制造專家、飛行員和科研人員。學(xué)校的學(xué)生大都住在機(jī)場附近的新村內(nèi)，每天可以看到聽到不少有關(guān)航空航天的消息。他們的父母中也有一部分從事這一工作，因此當(dāng)時的學(xué)生們對于航空航天比起其他學(xué)校的學(xué)生具有更直觀的感受、更強(qiáng)的興趣和求知欲。所以我校當(dāng)時就以學(xué)航作為推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口，對于推動我們這所新開辦學(xué)校的教育教學(xué)工作，積極構(gòu)建學(xué)校特色創(chuàng)造了有利的條件。從97年9月起開展了一系列的學(xué)航活動，主要有：“學(xué)航空航天人”，就是學(xué)習(xí)航空航天人杰出人物的優(yōu)秀事跡，學(xué)習(xí)他們對事業(yè)的執(zhí)著追求，對知識的深入研究，為了祖國的發(fā)展可以舍棄一切的精神，以此端正學(xué)航態(tài)度。“做航空航天事”，就是通過各年級的活動課做航空模型，編航天小報，做水火箭參加比賽，畫宇宙遨游圖，種太空植物等，以此提高學(xué)航興趣。“圓航空航天夢”，在學(xué)和做的基礎(chǔ)上，帶學(xué)生參觀博物館、工作單位、聽相關(guān)報告，讓學(xué)生的思維展開想象的翅膀，積極思考，以此激發(fā)學(xué)航的悟性。“創(chuàng)航天航空路”，創(chuàng)建以學(xué)航為載體的科技教育特色學(xué)校，創(chuàng)建特色，推動學(xué)?？萍蓟顒酉蚋顚哟伟l(fā)展，向社區(qū)輻射，在區(qū)內(nèi)有一定的影響。短短的三四年時間，學(xué)校的科技教育已見成果。我校學(xué)生在航空航天科技競賽中獲得全國性的優(yōu)秀獎1個，入選獎8個；市級的一等獎1個，二等獎3個，三等獎3個；區(qū)級的一等獎9個，二等獎4個，三等獎3個。學(xué)校于1999年被評為區(qū)科技特色學(xué)校。2、發(fā)展階段經(jīng)過幾年的發(fā)展，我校的科技教育取得了長足的發(fā)展。我校通過科普資源的充分利用，努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度，發(fā)展學(xué)生的個性特長，完善學(xué)生的科技知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的創(chuàng)新實踐活動，幫助學(xué)生更好地掌握科學(xué)活動的方法和發(fā)展完善學(xué)生智能，并在原先單一的航空航天科技特色的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出了“一體兩翼”的科技教育構(gòu)想，即以航天教育為體，以頭腦OM活動和環(huán)境教育為翼，我校的科技特色教育得到了進(jìn)一步的完善。在航空航天方面：（1）、利用我國航天成就契機(jī)，開展科學(xué)普及活動：2005年10月12日，在丹桂飄香中我國自行研制的“神舟六號”載人飛船傲然飛上了太空，再次實現(xiàn)了中國人千年的飛天夢，喜訊傳來，龍苑中學(xué)校園內(nèi)一片沸騰。中午12：15，全校師生在操場集會，以“祖國我們?yōu)槟院溃?rdquo;為主題舉行了慶?；顒?。伴隨著雄壯的國歌，學(xué)生們自制的“龍苑一號”、“龍苑二號”、“龍苑三號”、“龍苑四號”、“龍苑五號”、“龍苑六號”模型火箭騰空而起，激動和歡呼久久停留在龍苑校園的上空。（2）、通過航天科學(xué)家事跡，開展科學(xué)人文精神教育：選擇航天科技領(lǐng)域中的知名科學(xué)家作為首批宣傳對象，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《七彩人生—航天科學(xué)家的故事》、《中國少年科普叢書》等科普書刊，在對科學(xué)家有感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，篩選出同學(xué)喜歡的科學(xué)家和希望了解的科學(xué)家故事。然后，選拔100名品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)去網(wǎng)上查訪百名科學(xué)家，參加查訪的同學(xué)要通過具體的事例反映出科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、堅持真理的科學(xué)精神和堅持不懈、不怕失敗的科學(xué)意志品質(zhì)等內(nèi)容。（3）、依托世界太空文化交流，開展宇航員榜樣激勵教育：2005年暑期科普活動中，我校組織學(xué)生參加了與美國宇航員邁克·莫倫的見面會，美國宇航員在太空的親身經(jīng)歷，引起了在場學(xué)生飛向太空，探索宇宙奧秘的渴望，整個見面會，同學(xué)們被宇航員精彩演講所傾倒，加上多媒體演示，使同學(xué)們不僅領(lǐng)略了宇航員的風(fēng)采，而且得到了一個親臨機(jī)會。學(xué)生們爭先恐后請科學(xué)家簽名、提問，合影，當(dāng)時出現(xiàn)了十分熱烈的場面。東方電視臺、上海電視臺和《文匯報》都對這一幕都作了報道，（4）、搭建航天比賽平臺，展示學(xué)航科技風(fēng)采：我校在開展航天科技教育時，在普及航天科技知識的基礎(chǔ)上，引進(jìn)火箭模型制作比賽項目。學(xué)生在制作火箭模型時將綜合空氣動力學(xué)、摩擦力、模型制作、降落傘大小方向知識，通過多次實驗。拿出最后的火箭模型作品參加比賽。我校學(xué)生在市級比賽中屢創(chuàng)佳績，并成為航天科技教育特色學(xué)校。在2002年，“我國未來空間站”中小學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計比賽中我校宋勇等同學(xué)把靜態(tài)的建模與動態(tài)的機(jī)器人相結(jié)合，用廢電池和乒乓球建造空間站研究室，用節(jié)日彩燈構(gòu)造銀河系群星閃爍的畫面，作品“龍苑號”未來空間站創(chuàng)意設(shè)計獲中學(xué)生組第一名。在頭腦om活動方面學(xué)校通過開展頭腦奧林匹克的活動，開創(chuàng)了學(xué)校青少年科技教育的新特色。學(xué)生在頭腦奧林匹克活動中轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方式、開拓了思維能力、增強(qiáng)了團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)新實踐能力，在全國比賽中，我校連續(xù)3年榮獲了中學(xué)組表演類第一名。為了加強(qiáng)頭腦奧林匹克活動在校內(nèi)的普及校外的延伸，擴(kuò)大該活動在街道社區(qū)的影響力度，促進(jìn)頭腦奧林匹克活動及科技教育進(jìn)入社區(qū)、深入家庭，拓寬學(xué)?？萍冀逃那溃鲞M(jìn)孩子與父母之間的親情和溝通，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新探索精神的培養(yǎng)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生從全方位多層次來獲取信息與知識，提高動手動腦能力和綜合素質(zhì)。同時，也更好地擴(kuò)大頭腦奧林匹克活動在周邊社區(qū)和社會的知名度，使學(xué)校科技教育健康發(fā)展，讓科普知識深入社區(qū)居民，增強(qiáng)國民科學(xué)素養(yǎng)。我校積極與周邊社區(qū)聯(lián)手，開展了系列頭腦奧林匹克活動社區(qū)科普，并且舉行了以家庭為單位參加的社區(qū)頭腦奧林匹克比賽?，F(xiàn)在學(xué)校每年舉辦區(qū)級層面的頭腦om萬人挑戰(zhàn)賽。在環(huán)境教育方面為了增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)社會的意識和提升學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力，學(xué)校與上海植物園簽訂了《深化科普合作計劃》，組織少先隊對植物園周邊社區(qū)40歲以上居民（包括樟樹苑、園南二村、東泉新村）健康情況進(jìn)行社會調(diào)查，他們分發(fā)了“致居民公開信”和“健康調(diào)查表”，分析大氣、樹木、環(huán)境對人健康的影響，并提出合理化建議。我校派學(xué)生利用雙休日時間到植物園做科普小導(dǎo)游，為游客和觀眾進(jìn)行講解，通過小導(dǎo)游的服務(wù)，讓更多的家庭和市民對植物園物種有更深的認(rèn)識，拓寬知識視野。許多參觀的游客對我校科普小導(dǎo)游的扎實的知識、熱情的服務(wù)、詳盡的講解大為贊賞，《文匯報》、《上?？萍紙蟆?、《徐匯報》等多家新聞媒體對此做了報道，張嫣嫣同學(xué)獲得徐匯區(qū)首屆優(yōu)秀科普志愿者稱號。（二）民俗節(jié)慶教育自2005年起，我校的特色教育又有了新的亮點。我校是徐匯區(qū)民族精神教育試點學(xué)校，開發(fā)民俗節(jié)慶內(nèi)涵，弘揚民族精神是我校的重點課題，也是我們德育實踐和研究的特色。我們充分挖掘民俗節(jié)慶蘊涵的“財富”，增強(qiáng)民族自豪感注重四個結(jié)合：行為規(guī)范教育與學(xué)校其它各項教育活動相結(jié)合，行為規(guī)范教育和訓(xùn)練與課程改革相結(jié)合，行為規(guī)范教育和訓(xùn)練與班集體建設(shè)相結(jié)合，行為規(guī)范教育與“雛鷹”爭章活動相結(jié)合。擬訂節(jié)慶教育的認(rèn)知目標(biāo)和學(xué)生實踐目標(biāo)，并共同策劃組織節(jié)慶活動。我們對傳統(tǒng)主要節(jié)慶的內(nèi)涵進(jìn)行提煉，根據(jù)學(xué)校德育目標(biāo)，將這些節(jié)日分類，如元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)被歸為文化類節(jié)日，重陽節(jié)為愛心類節(jié)日，清明節(jié)為紀(jì)念類節(jié)日等，根據(jù)節(jié)日的不同特點開展不同的德育教育。1、清明節(jié)——革命傳統(tǒng)教育的節(jié)日。為了使學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨是中華民族精神的繼承者、弘揚者和創(chuàng)造者。學(xué)校充分挖掘“清明節(jié)”這個民族節(jié)慶的教育資源，每年4月5日組織師生參加龍華街道祭掃革命烈士墓活動，參加社區(qū)“烈士詩歌朗誦會:龍華魂”活動。尤其我校的德育基地——龍華烈士陵園時常有我校龍陵講解隊伍為中外來賓實施講解，他們多次受到上級部門的嘉獎、表揚。這支隊伍成為我校社會實踐一道絢麗的風(fēng)景線。同學(xué)們在參與營造社會育人的大環(huán)境過程中，提高了道德認(rèn)識，明白了做人道理。 2、端午節(jié)——弘揚民族文化的節(jié)日。為了使學(xué)生感受端午節(jié)這個民族節(jié)慶的文化內(nèi)涵。我利用社區(qū)共建文明單位有利條件，開展學(xué)校與社區(qū)端午節(jié)一系列活動。走進(jìn)來，請老媽媽傳授包粽子的技藝，買來了粽葉、粽米和赤豆。同學(xué)們學(xué)得認(rèn)真，增添端午節(jié)得氣氛。并通過上課、主題班會、升旗儀式等形式展示了校園精彩紛呈的端午文化，極大地豐富了同學(xué)們的學(xué)校文化生活。2005年6月9日星期四上午，我校成功舉辦了民族傳統(tǒng)教育的德育展示，徐匯區(qū)教育局部分領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校的政教主任、龍華街道領(lǐng)導(dǎo)和居委干部以及武警一支隊五中隊的官兵共50多人觀摩了本次展示。3、中秋節(jié)——人文精神教育的節(jié)日。中秋節(jié)是弘揚美德的節(jié)日。通過歷史老師介紹中秋節(jié)，學(xué)生了解了吃月餅的習(xí)俗和團(tuán)圓的意義，應(yīng)該達(dá)到和諧境界。每年邀請家庭生活困難的同學(xué)，召開座談會，用學(xué)校“獻(xiàn)愛心”基金買些月餅贈送給他們及家人，讓他們從中品嘗人生快樂的滋味。同時，帶領(lǐng)學(xué)生慰問敬老院的老奶奶和老爺爺，用這種方式來培養(yǎng)學(xué)生的“獻(xiàn)愛心”的境界，使學(xué)校和社區(qū)發(fā)展得更和諧。比如，2006年學(xué)校開展的中秋節(jié)系列教育活動主題是“樹親情，講團(tuán)結(jié)，盼團(tuán)圓，促和諧”，主要內(nèi)容分為4大活動：（1）親情總動員。（2）“親情無價，和諧是金”中秋訪談錄。（3）“中秋團(tuán)圓，鴻雁傳情”主題實踐活動：要求學(xué)生圍繞“懷念親人、祝福親人，感恩親人、立志成才”這一主題給親人寫一封“感恩信”，學(xué)校進(jìn)行情真意切的好作品征集評選。（4）“成長歷程、和諧社區(qū)、愛滿龍苑”送愛心活動A. 開展“聽爺爺奶奶講故事，談成長歷程”活動，組織學(xué)生到徐匯區(qū)教工養(yǎng)老院對退休老教師進(jìn)行中秋節(jié)慰問，送上親人般的溫暖，傾聽爺爺奶奶講成長故事。B、開展“和諧社區(qū)，節(jié)日祝福”活動，組織學(xué)生到社區(qū)結(jié)對孤老家里送上月餅和祝福，學(xué)生得到尊老的體驗。C、開展“愛滿龍苑、感恩社會”貧困學(xué)生座談會，學(xué)校向貧困學(xué)生發(fā)放中秋節(jié)禮品，讓學(xué)生感受龍苑溫暖，學(xué)會感恩社會，回報社會，增進(jìn)學(xué)習(xí)的動力。開展民族精神教育，使我校德育方面成績突出，曾獲徐匯區(qū)優(yōu)秀政教處、徐匯區(qū)暑期工作先進(jìn)集體、徐匯區(qū)智力擁軍先進(jìn)單位、徐匯區(qū)共青團(tuán)工作先進(jìn)集體、區(qū)少先隊工作先進(jìn)集體、區(qū)未保工作先進(jìn)集體、區(qū)平安單位、上海市金愛心集體獎、中學(xué)生報社讀報用報先進(jìn)單位、上海市紀(jì)念長征勝利70周年征文活動優(yōu)秀組織獎、上海市中學(xué)生“八榮八恥”百題知識競賽優(yōu)秀組織獎、上海市中學(xué)生紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利60周年征文優(yōu)秀組織獎、上海龍華魂緬懷革命先烈詩歌朗誦比賽一等獎等多項榮譽稱號。古人言：致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校。學(xué)校發(fā)展，教育振興，國家希望。上海市龍苑中學(xué)的發(fā)展歷程，從一個側(cè)面反映了我國教育、上海教育所走過的道路。過去已然定格在歷史長河中，但它卻奠定了未來發(fā)展的基礎(chǔ)。我們重溫學(xué)校的歷史，了解辦學(xué)成果，旨在激發(fā)學(xué)校師生的自豪感和使命感，勵志進(jìn)取，開創(chuàng)未來，書寫學(xué)校發(fā)展的篇章。坎坷的過去，振興的起步，記錄著學(xué)校師生不斷奮進(jìn)的足跡，凝聚著社會及領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛與希望。展望過去，道路崎嶇艱辛；展望明天，將會燦爛輝煌！
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上海市梅園中學(xué)
公立普通
梅園中學(xué)創(chuàng)辦于1995年9月，占地1.5公頃，建筑面積8000平方米。作為一所初級公辦學(xué)校，在徐匯區(qū)教育黨工委、教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持黨的思想理論為指導(dǎo)，堅持正確的辦學(xué)方向，依法治校，認(rèn)真落實各上級部門的政策規(guī)定和文件精神；結(jié)合學(xué)校實際情況，積極創(chuàng)新，勇于開拓地把科學(xué)發(fā)展觀的有關(guān)要求轉(zhuǎn)化到辦學(xué)實踐中，以求扎扎實實的工作態(tài)度、求真務(wù)實的工作作風(fēng)、行之有效的工作舉措推動著學(xué)校的發(fā)展，使學(xué)校三年以來辦學(xué)效益在穩(wěn)定中有所提升，在所在地區(qū)得到社會和家長的肯定。學(xué)?，F(xiàn)有班級16個，學(xué)生377名。共有教師51人，其中，大學(xué)本科學(xué)歷48人（1人在讀），研究生學(xué)歷1人；碩士學(xué)位畢業(yè)5人（1人在讀），完成研究生課程班學(xué)習(xí)6人；中學(xué)高級職稱8人，中級職稱29人，不僅結(jié)構(gòu)日趨合理，而且整體有所提升，師資隊伍呈現(xiàn)良性發(fā)展態(tài)勢，于2009年8月通過評審成為徐匯區(qū)教師發(fā)展達(dá)標(biāo)校；教職員工中：黨員22人、教工團(tuán)員11人（含黨員6人）、民主黨派1人。區(qū)、校等后備骨干力量逐漸形成，并在推動學(xué)校發(fā)展中成為中堅力量。在學(xué)?？茖W(xué)合理的人才隊伍培養(yǎng)機(jī)制下，學(xué)校骨干隊伍迅速發(fā)展，自2008年至今，有區(qū)中青年骨干教師8人次，駿馬獎1人次，耕耘獎2人次，育人獎2人次，駿馬獎提名1人次，耕耘獎提名1人次，育人獎提名2人次。2011年，學(xué)校在學(xué)科示范引領(lǐng)方面又有新突破，新評1名區(qū)學(xué)科帶頭人，并經(jīng)徐匯區(qū)教育局審批成立數(shù)學(xué)學(xué)科特色基地。近三年來，學(xué)校先后被評為上海市安全文明校園、市平安單位、花園單位，市“十二五”家庭教育試驗基地，區(qū)文明單位、區(qū)行為規(guī)范示范校、區(qū)教師發(fā)展達(dá)標(biāo)校、區(qū)科技特色示范學(xué)校、區(qū)中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)“十一五”試驗基地、區(qū)綠色學(xué)校、區(qū)食品安全先進(jìn)單位、區(qū)未成年人暑期工作先進(jìn)集體、區(qū)學(xué)校信息公開工作優(yōu)秀單位、徐匯區(qū)獻(xiàn)血工作優(yōu)秀集體等榮譽稱號15項；學(xué)校財務(wù)財產(chǎn)、“校舍”、圖書館、檔案室、財務(wù)決算、食堂安全衛(wèi)生、消防安全等工作“達(dá)標(biāo)”；教師在市、區(qū)級獲獎148人次；學(xué)生獲區(qū)級以上獎項417人次（學(xué)科類35人次；綜合類8人次；科藝體類374人次）；獲得市區(qū)級以上集體獎120個。
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上海市櫻花中學(xué)
公立普通
上海市櫻花中學(xué)是93年開辦的公辦初中，是市，也是本區(qū)唯一的初中小班化教育試點學(xué)校。學(xué)校以小班化教育綜合性的整體改革為方向，在小班條件下全方位地推進(jìn)個別化的優(yōu)質(zhì)教育為己任，以通過內(nèi)涵發(fā)展要質(zhì)量為基本途徑，形成初中小班化教育的個別指導(dǎo)自主發(fā)展模式。學(xué)校教育設(shè)施齊全，所有教室按小班化教育要求配備有關(guān)設(shè)備。校園里綠樹成蔭、鳥語花香、假山水池、休閑廊亭相映成趣。文明、有序、潔美、活力的校園為學(xué)生提供著良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
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上海師范大學(xué)第三附屬中學(xué)
公立全國重點
上海師范大學(xué)第三附屬中學(xué)創(chuàng)辦于1992年，是一所由徐匯區(qū)人民政府領(lǐng)導(dǎo)、上海師范大學(xué)指導(dǎo)的初級中學(xué)。上海師大委派著名教育心理專家燕國材教授擔(dān)任名譽校長。建校來學(xué)校本著“全面發(fā)展、面向全體、辦有特色”的指導(dǎo)方針，以教育科研來促進(jìn)學(xué)校管理體制、課堂教學(xué)改革，推動師資隊伍的建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。 學(xué)校位于浦北路41號。現(xiàn)有占地面積13000平方米，建筑面積近7000平方米。校園環(huán)境整潔優(yōu)美，在高質(zhì)量配備好各實驗室及圖書館的基礎(chǔ)上，還配備了設(shè)施先進(jìn)的電腦房兩個、多媒體教室兩個，以及舞蹈房、美術(shù)室、創(chuàng)新實驗室等專用教室。學(xué)?，F(xiàn)有25個教學(xué)班，學(xué)生1120人。校現(xiàn)有教職員工83人，其中教師65人，大學(xué)本科及以上學(xué)歷的52人，中學(xué)高級教師4人，一級教師47人。 學(xué)校在積極探索發(fā)展學(xué)生智力的同時，努力培養(yǎng)其良好的非智力因素，以全面提高學(xué)生素質(zhì)。目前學(xué)校已創(chuàng)出了學(xué)生心理健康研究的特色，并逐步形成了學(xué)生計算機(jī)編程“單片機(jī)“的科技活動特色和“初中女子手球隊”的體育特色。歷年來在各種類型的競賽中我校學(xué)生均取得優(yōu)異的成績。 學(xué)校系徐匯區(qū)文明單位、行為規(guī)范示范學(xué)校、區(qū)中小學(xué)心理健康示范校。先后獲科技、文藝、體育、衛(wèi)生、團(tuán)隊等活動中先后榮獲多項光榮稱號。
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上海市田林第三中學(xué)
公立全國重點
上海市田林第三中學(xué)是一所公辦初級中學(xué)。初中四個年級。 學(xué)校的教育理念是：一切為了學(xué)生的主動發(fā)展。只有當(dāng)學(xué)生們具有了主動發(fā)展的意識和能力，他們才能真正成為未來社會的創(chuàng)造者。主動發(fā)展包括主動發(fā)展的意識和主動發(fā)展的能力兩個基本要素。 學(xué)校特色：上海市科技教育特色學(xué)校，上海市讀書活動先進(jìn)單位。
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上海市田林第二中學(xué)
公立全國重點
上海市田林第二中學(xué)位于市區(qū)南側(cè)，柳州路400號，臨近田林賓館，是4年制初級中學(xué)。學(xué)校占地16.7畝，創(chuàng)辦于1986年，擁有南、北兩幢教學(xué)樓，學(xué)校專用教室齊全并配置全套先進(jìn)的多媒體教學(xué)儀器和設(shè)備，目前擁有24個初中教學(xué)班，具有中、高級職稱教師45名。 學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，綠化面積占3500多平方米，2000年被評為市花園單位。經(jīng)過全體教職員工的不懈努力，學(xué)校在徐匯區(qū)教育系統(tǒng)乃至社會上享有良好聲譽，教育教學(xué)工作中積累豐富的管理經(jīng)驗，英語教改，雙語教學(xué)成為學(xué)校品牌?？萍冀逃新曈猩瑲v年來一直被授予區(qū)科技先進(jìn)單位稱號。足球訓(xùn)練碩果累累，參與市、區(qū)各級中學(xué)生足球比賽都取得優(yōu)秀成績，1999年校足球隊參加市“麒麟杯”中學(xué)生足球賽獲冠軍，并榮獲精神文明獎。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)奮發(fā)，在史正偉校長和王履江書記的領(lǐng)導(dǎo)下，一大批優(yōu)秀青年和骨干教師在實踐中鍛煉成長，已有數(shù)位青年教師赴英、美等國留學(xué)，學(xué)校教育質(zhì)量逐年上升，正在向優(yōu)質(zhì)普教的辦學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)。
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上海市田林中學(xué)
公立普通
學(xué)校概況上海市田林中學(xué)位于柳州路和桂林路之間的宜山路上，在軌道9號線桂林路站的出口處。學(xué)校創(chuàng)建于1980年9月，是田林地區(qū)歷史最悠久，規(guī)模較大的一所公辦初級中學(xué)，跨東西兩個校區(qū)，占地面積13412m2，現(xiàn)有班級23個,教職工84名，學(xué)生800余人。學(xué)校教育、教學(xué)設(shè)施齊全，擁有校園網(wǎng)、校園電視廣播系統(tǒng)，設(shè)有音樂、美術(shù)、計算機(jī)、地理、歷史等學(xué)科專用教室，和理、化、生、綜合科學(xué)等四個實驗室。學(xué)?，F(xiàn)狀建校30年來，學(xué)校逐步形成了 “和諧、自信、求真、務(wù)實”的校風(fēng)，學(xué)校倡導(dǎo)“成長教育”理念，依照學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律辦學(xué)，教育教學(xué)成績斐然，尤其數(shù)學(xué)學(xué)科成為該校的強(qiáng)勢學(xué)科，在多次區(qū)統(tǒng)測中名列前茅。學(xué)校堅持貫徹二期課改理念，自主開發(fā)了旅游地理、心理、合唱隊、鼓樂隊、腰旗橄欖球隊、乒乓隊等數(shù)十門拓展課程。近幾年學(xué)校初三年級學(xué)生100%畢業(yè)，出色的完成了普及九年義務(wù)教育的工作任務(wù)。目前學(xué)校已經(jīng)形成了腰旗橄欖球、廣播操，心理健康教育等特色。學(xué)校榮獲“徐匯區(qū)文明單位”、“徐匯區(qū)廠務(wù)公開先進(jìn)集體”、“徐匯區(qū)法制教育先進(jìn)學(xué)校”，“上海市紅十字先進(jìn)集體”，“上海市無煙學(xué)校”，“徐匯區(qū)體鍛達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位”等光榮稱號。
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上海市園南中學(xué)
公立區(qū)重點
上海市園南中學(xué)創(chuàng)建于1994年，是上海市生命教育試點學(xué)校。原全國政協(xié)副主席蘇步青為學(xué)校題寫校名，原上海市委副書記陳沂題寫校訓(xùn) “好學(xué)、自強(qiáng)、求真、奮進(jìn)” 。建校十五年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在全校師生的共同努力下，學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了豐碩的成果，自2006年起，學(xué)校連續(xù)三年獲得區(qū)教育局績效考評綜合優(yōu)秀獎，還先后獲得了區(qū)文明單位、區(qū)三八紅旗集體、區(qū)行為規(guī)范示范校、區(qū)德育工作先進(jìn)單位、區(qū)科技教育特色校等各類稱號?！ W(xué)校擁有一支優(yōu)秀的教師隊伍。教師中本科及以上學(xué)歷的占到98%，有8位教師獲得碩士學(xué)位;學(xué)校有80%以上的教師擁有中高級職稱，多名教師獲得了區(qū)學(xué)科帶頭人和區(qū)中青年骨干教師稱號，有2名教師是上海市名師基地后備人選;學(xué)校教師中有多人獲得市或區(qū)的園丁獎、區(qū)先進(jìn)工作者、區(qū)新長征突擊手、區(qū)教育系統(tǒng)駿馬獎、育人獎、好黨員等榮譽稱號。近年來，學(xué)校狠抓師資隊伍建設(shè)，教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力不斷提升，教學(xué)質(zhì)量蒸蒸日上，在徐匯南片地區(qū)具有較高的辦學(xué)聲譽?！ W(xué)校把培育“基礎(chǔ)扎實、人格健全、樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)” 有可持續(xù)學(xué)習(xí)能力的學(xué)生作為培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校始終秉持“因材施教，關(guān)注發(fā)展”的教育理念，使進(jìn)入我校學(xué)習(xí)的學(xué)生在4年的初中生活中，都能在知識水平和學(xué)習(xí)能力方面發(fā)揮出最大的潛力。每年有相當(dāng)比例的畢業(yè)生升入市一級實驗性示范性高中就讀?！ 〗陙?，學(xué)校將聚焦課堂，關(guān)注有效教學(xué)作為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要抓手，在英語、數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科教學(xué)方面形成了鮮明的特色。在提升課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，學(xué)校非常注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，學(xué)?，F(xiàn)有區(qū)“防震減災(zāi)”科技特色項目、合唱表演藝術(shù)項目、棒球等特色體育項目。我校學(xué)生在科技類競賽方面曾先后獲得了兩屆上海市英特爾青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎和第30屆世界頭腦奧林匹克創(chuàng)新大賽中國賽區(qū)決賽的團(tuán)體三等獎等重要獎項，這些都為學(xué)生升入高中后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)?！ 〗陙?，學(xué)校每年吸納多名區(qū)內(nèi)品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)畢業(yè)生成為我校合唱特色班的成員。目前學(xué)校在特色班的教育教學(xué)上形成了全方位的培養(yǎng)模式，為特色班學(xué)生的全面發(fā)展提供了廣闊的舞臺。我校合唱特色班的學(xué)生不僅在區(qū)級的合唱比賽中屢獲佳績，而且在藝術(shù)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力上都有了全面的發(fā)展。 現(xiàn)今，立足長橋，面向徐匯的園南中學(xué)已經(jīng)走上了新一輪健康發(fā)展的道路，學(xué)校正努力打造自己的辦學(xué)特色，積極營造和諧進(jìn)取的教書育人氛圍。今后，園南中學(xué)將向著設(shè)施設(shè)備更先進(jìn)，師資隊伍更優(yōu)秀，辦學(xué)更有特色，教育質(zhì)量更好，社會認(rèn)可度更高的目標(biāo)不斷發(fā)展。
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