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上海碧江路小學
公立普通
碧江小學是一所建制24個班級的全日制小學，現(xiàn)有班級21個，學生804人，教職員工68人。學校教學設(shè)施齊全，已建立校園網(wǎng)絡(luò)，多媒體走進課堂，學校還建有綜合大樓，內(nèi)設(shè)電腦房、勞技教室、語音室、圖書館、美術(shù)室、音樂室、乒乓房、生物實驗室、多媒體合班展示室等專用教室。學校師資力量強大，有中學高級教師1名，小學高級教師40名，小學一級教師16名，小學二級教師5名。近年來，學校貫徹“ 一特兩全、五抓并舉”的辦學思路，積極開展“閑暇教育”課題的研究，已經(jīng)形成以車模為主要項目的科技教育特色。
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上海棋院實驗小學
公立普通
上海棋院實驗小學位于閘北新地標——蘇河灣地區(qū)，是整合了原上海市棋類傳統(tǒng)學校烏鎮(zhèn)路小學和福建北路小學的特色教育資源，由上海棋院和閘北區(qū)教育局合作創(chuàng)辦的公辦小學。學校于2012年9月1日正式開學，目前，占地面積5000多平方米，現(xiàn)有23個教學班，683名學生，76位在崗教工。 學校的辦學理念是：做自己的冠軍。學校將根植于高質(zhì)量的辦學水平，追求特色創(chuàng)新的辦學之路（學校開設(shè)中國象棋、國際象棋、國際跳棋、橋牌等課程），以素質(zhì)養(yǎng)成與棋藝培養(yǎng)聯(lián)動為突破口，努力辦成一所“輕負高效、特色鮮明、全面發(fā)展”的高品質(zhì)優(yōu)質(zhì)學校。
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上海市徐匯區(qū)啟新小學
公立普通
徐匯區(qū)啟新小學，創(chuàng)建于1906年，是徐匯區(qū)十二所百年老校之一。 學校繼承啟新教育的百年理想努力為當?shù)乩习傩辙k一所好學校，開啟學子之新貌，開啟社會之新貌。樹立了為每一個孩子的終身發(fā)展奠基的現(xiàn)代教育理念，確立了立德以利于社會，善學以不斷進取，強身以應(yīng)對萬變，怡心以終身幸福的學生培養(yǎng)目標。 學校具有徐匯區(qū)區(qū)內(nèi)一流的校園環(huán)境與教學設(shè)施。目前占地面積一萬二千多平方米，建筑面積九千多平方米。校園里鮮花盛開，環(huán)境優(yōu)美。學校設(shè)施齊全，擁有現(xiàn)代化的體育運動場和室內(nèi)運動館。百年校史園展示出學校深厚的教育底蘊；各教室都配有閉路電視和多媒體教學設(shè)備。擁有舞蹈房、多媒體學術(shù)報告廳等十多個專用教室，全面實現(xiàn)了信息化管理。 學校共有教職員工45人，其中教師39人。研究生學歷1人，大學本科學歷教師占總數(shù)64.1%。學校擁有中學高級教師職稱4人，小學高級教師18人，中高級職稱教師占全校教師的56.4%。 百年老校，百年品牌。學校堅持抓科研促進學校發(fā)展的管理策略，開展扎根于課堂的教育研究，使學生的學習潛能得到開發(fā)，學業(yè)成績穩(wěn)步提升；教師的教育教學潛能得到開發(fā)，教師隊伍專業(yè)水平逐年提高。學校的科研成果課程統(tǒng)整得到了包括中國教育學會副會長張民生教授、市教委副主任尹后慶、李駿修等多名教育專家和領(lǐng)導的肯定，該項教改實驗研究獲得了上海市教委教育科研成果二等獎，并對全市二期課改產(chǎn)生積極影響。該項研究的成功經(jīng)驗還被市教委作為典型案例在全市宣傳，并在《光明日報》、《新華日報》、《中國教育報》、《解放日報》、《文匯報》、《新民晚報》、《上海教育》和中央人民廣播電臺等多家媒體進行報道。學校先后成為上海市學習科學研究所、上海市科技教育研究所、上海市學業(yè)評價和管理研究所的實驗基地；先后獲得全國雛鷹大隊、上海市A級餐飲食品衛(wèi)生管理單位、徐匯區(qū)文明單位、徐匯區(qū)教育科研先進集體、徐匯區(qū)科技特色學校、徐匯區(qū)信息公開先進集體、上海市學生運動會徐匯區(qū)先進集體、徐匯區(qū)藝術(shù)教育特色項目學校、徐匯區(qū)體育特色項目學校等榮譽稱號。2011年啟新小學成為上海市義務(wù)教育階段20所上海市新優(yōu)質(zhì)學校之一。
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上海市松江區(qū)第三實驗小學
公立普通
2011年9月，實驗小學優(yōu)質(zhì)資源拓展，在原來人樂校區(qū)、西林校區(qū)的基礎(chǔ)上，新開辦華亭校區(qū)。隨著松江教育改革發(fā)展的需要， 2012年7月，實驗小學華亭校區(qū)獨立建制，成為第三實驗小學。辦學規(guī)模30個教學班。學校以“樂學教育”為辦學思想；“篤行每一事，快樂每一天”為辦學理念；“基礎(chǔ)扎實、習慣良好、全面發(fā)展、學有所長”為培養(yǎng)目標。學校按“高起點規(guī)劃、高標準辦學、高品位育人”的總體思路，努力創(chuàng)建“快樂學習、快樂運動、快樂創(chuàng)意”的“快樂生態(tài)場”，構(gòu)建學校、家庭、社區(qū)一體化教育生活的“快樂生態(tài)鏈”，建設(shè)發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂、創(chuàng)造快樂、傳播快樂的“快樂生態(tài)圈”，把學校辦成富有實小特色、第三實驗小學特點，融實驗性、示范性為一體的現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)學校。目前，學校有11個班級，近600名學生。42名教職員工，其中上海市特級校長1人；上海市雙名工程培養(yǎng)對象1人；松江區(qū)學科（德育）名師6人，區(qū)教壇新秀4人；中學高級教師3人。
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上海市松江區(qū)新橋小學
公立普通
上海新橋小學創(chuàng)建于20世紀初，是一所具有百年歷史的老校。經(jīng)過幾度變遷，規(guī)模逐漸擴大，現(xiàn)已成為新橋鎮(zhèn)地區(qū)唯一的一所公立小學。 學校占地面積約74畝，建筑面積近10000平方米，綠化面積10000多平方米。校園以行政辦公樓、教學綜合樓、食堂宿舍樓、體育館等歐式建筑為標志，分為三大區(qū)域：教學區(qū)、生活區(qū)和運動區(qū)。學校各類專用教室一應(yīng)俱全，一般教室都安裝了多媒體教學設(shè)施；運動區(qū)內(nèi)擁有一塊具有400米塑膠環(huán)行跑道的運動場地，體育館內(nèi)配有標準的籃球場等運動設(shè)施。歐式建筑錯落有致，空曠環(huán)境幽雅整潔。目前，學校有30個教學班，學生1462名；教職工112人，本科以上學歷59人，大專學歷42人，大專以上學歷占專任教師98%；專任教師中擁有高級教師職務(wù)2人，中級教師職務(wù)58人。平均年齡約36.8歲。 學校的辦學理念是“自主發(fā)展”（即讓學生能在教師的指導下，自主地學習與評價，自主地選擇與調(diào)控，自主地設(shè)計與研究）；辦學目標是“硬件設(shè)施上檔次，文化建設(shè)上品位，常規(guī)管理上水平，課題研究有實效；辦學特色鮮明，教育質(zhì)量達到區(qū)級同類學校的優(yōu)良水平”；培養(yǎng)目標是“生活上自理，學習上自主，行為上自治,志向上自立”；特色目標是“自主教育”（ 一體兩翼：即自主教育為體，編結(jié)藝術(shù)與新經(jīng)典誦讀為翼）；校訓是“自主發(fā)展，共同成長”。近幾年來，學校圍繞辦學理念和發(fā)展目標，做到整體規(guī)劃，螺旋遞進，實現(xiàn)了規(guī)劃目標的高B達成度：學校先后獲得教育部教師獎勵基金科研興教示范單位、市愛國衛(wèi)生先進集體、市第四屆藝術(shù)節(jié)百花獎、市心理輔導實驗學校、市十一五家庭教育實驗基地、市優(yōu)秀家長學校、市安全文明單位、市紅十字達標學校、市行為規(guī)范示范校；區(qū)文明單位、區(qū)素質(zhì)教育實驗學校、區(qū)學校特色教育一等獎、區(qū)民族文化培訓重點推進項目一等獎、區(qū)學校管理和自主辦學優(yōu)秀學校獎、區(qū)義務(wù)教育階段辦學質(zhì)量三等獎、區(qū)師資隊伍建設(shè)先進集體、區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校和區(qū)未成年人暑期工作先進學校等榮譽稱號。學校的內(nèi)涵發(fā)展得到較大的提升，鉤編藝術(shù)也成了學校的特色品牌。
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上海華陰小學
公立普通
上海華陰小學創(chuàng)辦于1966年，根據(jù)區(qū)教育局建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育資源的規(guī)劃布局，先后于1999年、2002年與原宜川四小、延長路小學合并，并于2002年9月起更名為華陰小學，新成立的華陰小學在延長西路和華陰路上分設(shè)總、分部開展教育教學活動。2005年9月, 因宜川街道建設(shè)社區(qū)學校和市民活動中心的需要，學?？偡植吭俅螌嵤┖喜?，目前學校教育教學活動全部在原總部（延長西路189號原延長路小學校址）進行。學校占地面積4660平方米，建筑面積4773 平方米，綠化面積400多平方米。盡管場地空間有限，但學校總體布局已經(jīng)實現(xiàn)“凸顯自我教育品牌特色、確保教育教學活動需要、教師與學生發(fā)展兼顧”的先進配備標準：目前共擁有電腦房、電子閱覽室、演播廳、心理咨詢室等功能完備、配置精良的專用室12間，教工舒心坊、信息控制中心、身體機能實驗室等功能性教學輔助專用室4間，并專辟集活動管理、展示交流、會議報告等功能為一體的學生社團專用活動基地200 多平方米。學校整體環(huán)境精致，走廊文化富有特色。學校從豐富學生快樂成長經(jīng)歷出發(fā)，以促進學生快樂成長體驗為目標，因地制宜，積極挖潛，初步建成了以學校快樂寶貝“華寶”這一學生自創(chuàng)形象為主線，以“平面與立體展示相間、主流引導與個性展示互補、班級文化與走廊文化共張”為特征的校園“走廊文化”體系。在各班級臨走廊上統(tǒng)一開設(shè)班級文化窗、華寶逗秀園的基礎(chǔ)上，學校還想方設(shè)法開辟了24個“微型博物館”，并以樓層為單位分別組建了學生作品展、古代農(nóng)耕農(nóng)具、交通工具演變、民族文化和科普園地為不同側(cè)重的五大系列展覽館，從而極大地開拓了學生視野，有效提升了學生自主參與的主動性。同時，學校還以“華寶”這一深入學生心目的形象為原型，將學生培養(yǎng)目標形象地界定為“有一雙發(fā)現(xiàn)的眼”“有一張善言的口”“有一雙靈巧的手”“有一雙靈動的腳”“有一顆善良的心”，并在校園內(nèi)配套建立了華小“百名之星榜”“華寶哈哈榜”“十佳華寶PK榜”“科技之星啟明榜”“華寶陽光榜”等校園五大榜單，使一大批具有一技之長的華陰學子有了展示風采與身手的平臺，促進學生全面、自主地快樂成長。近年來，學校結(jié)合新課程的推進實施，著重加強了新教材教育教學資源的配置，先后建成了學校傳統(tǒng)媒介音像資源庫、數(shù)字資源庫、課件資源庫和循環(huán)使用教材庫，并在我區(qū)中小學中率先完成各學科二期課改儀器設(shè)備的更新?lián)Q代，學校新課程教育教學資源的配備處于全區(qū)領(lǐng)先。華陰小學在宜川地區(qū)是一所享有很高聲譽的公辦小學。在四十年、特別是近二十年的發(fā)展中，學校始終堅持“樂教、樂學、樂出成果”的核心辦學思想，以“自我教育”為特色，以學生個性化發(fā)展和自主精神的培養(yǎng)為育人目標，率先開展了少先隊“十分鐘隊會”的探索與實踐，這一成果被認為是少先隊史中具有里程碑意義的一大創(chuàng)舉，榮獲“上海市少先隊工作首創(chuàng)獎”。在全體華陰人的共同努力下，學校先后榮獲市行為規(guī)范示范校、連續(xù)兩屆的市安全文明校園和平安校園、市科普工作先進集體、市衛(wèi)生先進集體、市少先隊紅旗大隊、市愛心助老特色基地和普陀區(qū)文明單位、區(qū)未成年人保護工作先進集體、區(qū)健康先進集體、區(qū)紅十字工作先進單位、區(qū)三八紅旗集體、區(qū)教育系統(tǒng)先進基層黨組織，連續(xù)兩屆被評為普陀區(qū)科技教育特色學校和普陀區(qū)綠色學校，學校少先隊工作被命名為“中國少先隊工作學會實驗基地”，學校陶藝教學被命名為市軟陶教學示范學校和陶藝教育實驗學校。學校丫丫社團被命名為普陀區(qū)首批德育“一校一品”，同時被評為全國優(yōu)秀小社團。
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上海市奉賢區(qū)金水苑小學
公立普通
金水苑小學創(chuàng)辦于2011年9月，位于奉賢區(qū)金海社區(qū)廣豐路379弄12號。學校占地面積25949.8平方米，建筑面積9764.62平方米，招生規(guī)模為五個年級20個教學班。學校現(xiàn)有1—五5個年級，13個教學班。學校配置了人工草坪的運動場，專業(yè)運動地板的室內(nèi)體育館，多功能教室，微格教學研究室，教室內(nèi)全部裝備65寸等離子液晶互動教學電視，全面配置師生健康直飲水設(shè)備，大型LED全彩室外顯示屏，先進的教學設(shè)施和設(shè)備，為學校教育教學提供了完善的硬件設(shè)施和暢通的信息渠道。學校核定教師編制數(shù)為60人，現(xiàn)有教職員工49人，專技人員43人，研究生學歷1人，本科學歷37人，中高級職稱教師14人，區(qū)優(yōu)秀中青年骨干教師3人。黨員教師23人，教師平均年齡30.5歲，學校以“培育健康品性，滋潤金色心靈”為辦學理念，遵循“敦品·力行”校訓，依據(jù)“文化潤校、智慧興校、民主理校、特色亮校”的辦學策略，以《金水苑小學三年自主發(fā)展規(guī)劃》為抓手，努力實現(xiàn)“辦學思想領(lǐng)先、師資隊伍優(yōu)秀、品性特色鮮明、校園環(huán)境優(yōu)雅、辦學質(zhì)量上乘、社會評價良好”的辦學目標，積極打造人民群眾滿意的一流品牌學校。
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上海市華涇小學
公立普通
華涇小學創(chuàng)建于1908年，1998年隨龍華鄉(xiāng)撤鄉(xiāng)建鎮(zhèn)而更名為徐匯區(qū)華涇小學。2003年3月華涇鎮(zhèn)與教育局達成協(xié)議，華涇小學由區(qū)教育局全面托管。2008年12月學校搬入華發(fā)路新校區(qū)并舉行了建校100周年的校慶典禮。學?，F(xiàn)有教學大樓二幢，體育館一座，占地面積約17000平方米，其中，教學樓建筑面積約8650多平方米（包括體育館面積近800平方米），操場約3000平方米。學校配有兩個計算機房、實驗室、音樂室、美術(shù)室、形體室、勞技室、閱覽室、書法室等專用教室；圖書館藏書兩萬余冊。學?，F(xiàn)有教學班16個,學生577人, 外省市民工子女學生有297人，占全校學生總?cè)藬?shù)的51.5%；外區(qū)縣學生有33人，占全校學生總?cè)藬?shù)的5.7%。學校倡導以特色促發(fā)展、以科研促教研。學科教學注重學以致用；活動結(jié)合科技、羽毛球、編制鉤繡等特色項目開展活動。近三年來，學校先后獲得了全國“雙有”先進學校、上海市“愛心助老”特色基地、上海市家庭教育實驗學校、上海市“陽光伙伴”健康指導站、上海市青少年科技節(jié)先進單位、上海市科學教育試點學校、上海市校園開放先進單位、區(qū)文明單位、區(qū)安全文明校園、區(qū)法制宣傳先進校園、區(qū)科技教育特色學校、區(qū)綠色學校、區(qū)體教結(jié)合試點學校、區(qū)綠化先進單位、區(qū)規(guī)范性操作食堂等榮譽。
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上海市青浦區(qū)崧澤學校小學部
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崧澤學校于2003年5月落成使用，是由原趙巷中心小學和北崧中學合并而成的一所九年一貫制學校。學校占地面積140畝，建筑面積近3萬平方米，教學設(shè)施一流。有400米標準塑膠跑道、標準足球場、10個塑膠籃球場、室內(nèi)體育館、大型報告廳、信息控制中心、各類專用教室、2個師生餐廳等硬件設(shè)施。學校現(xiàn)有九個年級，61個教學班，2000多名學生，221名在編在職教職工。 學校在成立初期以“封閉式管理、開放式教學、立體化育人”為特色，和上海市青浦實驗研究所聯(lián)手開發(fā)“九年一貫制義務(wù)教育實驗”課題，在“學校利益第一、學生利益第一、教師利益第一”的原則指導下，實踐“公平教育”的理念，在“驕傲不自大，服從不盲從，苦干不蠻干，競爭不斗爭”的校訓引領(lǐng)下，鼓勵教師更智慧地教，學生更聰明地學。學校成功跨過磨合穩(wěn)定期，被評為“上海市文明單位”、辦學水平升為“規(guī)范A級”。 近兩年來，崧澤學校積極弘揚“用心做教育，全力謀發(fā)展”的青浦教育精神，認真落實“強隊伍、優(yōu)課堂、精管理、建文化、創(chuàng)特色、鑄品牌”的學校內(nèi)涵發(fā)展要求，逐漸形成了“和諧、文明、健康、進取”的校風，“敬業(yè)、嚴謹、協(xié)作、創(chuàng)新”的教風和“守紀、誠實、勤奮、自信”的學風，發(fā)展以“體育”、“藝術(shù)”、“師訓”、“讀書活動”和“信息技術(shù)”等為代表的辦學特色，聘請外籍教師來校任教，提高學校英語教學和教師雙語教學的水平，打造趙巷教育的品牌，集聚英才，辦學水平逐年提升?！ W校擁有一支經(jīng)驗豐富、年青而富有朝氣的師資隊伍，在“沒有最好，只有更好”的辦學口號引領(lǐng)下，以“把崧澤學校辦成青浦區(qū)一流的有特色的農(nóng)村示范學校”為目標，求真務(wù)實，與時俱進。近年來教育教學質(zhì)量也逐步名列全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校前列。
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上海市寶山區(qū)通河新村小學
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上海市寶山區(qū)通河新村小學創(chuàng)辦于一九八八年，座落在寶山區(qū)的南端，校園內(nèi)環(huán)境雅致，偉岸的棕櫚、芬芳的桃花和蔥蘢的香樟相互環(huán)繞，構(gòu)筑了一個幽雅靜謐的讀書世界，又宛如一個舒適溫馨的搖籃，哺育著通河一代代學子。今天的通河小學設(shè)有十個班級，學生近三百人?，F(xiàn)有教師32人，高級職稱24人，任課教師合格學歷100%，本科學歷教師18人，占教師總數(shù)63%。骨干教師隊伍初步形成，1人為區(qū)教學能手，9人為校骨干教師。2007年在區(qū)教育局的支持下，學校進行了校舍及教學設(shè)備的修繕，配備了唱游室、美術(shù)室、實驗室、圖書室等專用教室；建立了學生電腦房、語音室、多功能室、演播室；建起了校園局域網(wǎng)和信息平臺,實現(xiàn)了班班通，確保了網(wǎng)絡(luò)教育資源共享，為深化現(xiàn)代化教育夯實基礎(chǔ)。通河新村小學也以此為契機，提出“創(chuàng)一流設(shè)備、施一流管理、出一流成績”的辦學理念，走現(xiàn)代教育之路，實現(xiàn)“社會、家長、學生”三個滿意。道德修養(yǎng)是素質(zhì)教育的靈魂，多年來，通河新村小學取得了區(qū)文明單位和區(qū)行為規(guī)范示范校的榮譽稱號，去年又被評為區(qū)行為規(guī)范四星級學校。站在全面實施素質(zhì)教育的高度看德育，學校構(gòu)建起課堂教學主動滲透、課外活動延伸補充、日常生活熏陶感染、社會實踐鍛煉成長的全方位、立體式工作模式。學會做人：由德育室牽頭，實施民族精神教育，在學生的日常生活、行為習慣、待人處事方面設(shè)計情境式教育，讓人與人洋溢寬容、和諧的師生情和生生情。2000年初，通河新村小學被批準為寶山區(qū)首批小班化教學試點單位。多年的學習實踐，以“尊重學生、發(fā)展個性”為核心的教育教學思想深入教師之心。通過對個別化教育的特點研究，創(chuàng)建和諧的人際關(guān)系,提高學生對學習的興趣，讓每一個學生積極參與、進入角色，獲得成功的體驗。學會閱讀：充分發(fā)揮圖書館的功能，設(shè)計多樣化的閱讀：如小主持新書推薦、親子讀書計劃、書友會、讀書俱樂部，塑造學校、班級、家庭讀書氛圍，讓每一個學生在閱讀中獲取力量。健康教育是呂型偉先生對上海普教的要求，也是通河新村小學體育孜孜以求的目標。以手球運用為抓手，堅持大眾體育，堅持健康體育。并以體育為突破口，積極推進素質(zhì)教育，創(chuàng)建辦學特色，促進育人質(zhì)量穩(wěn)步提高。學會運動：該校是籃球特色學校，有相當?shù)幕@球底蘊和資源，這次該校又參加了手球聯(lián)盟，學校建立了校隊，進行校際間競賽；成立班隊，開展校內(nèi)友誼交流，保證普及和優(yōu)化兩翼齊飛，讓每一個學生在運動中擁有健康的體魄。一份耕耘一份收獲，通河新村小學教學質(zhì)量經(jīng)得起檢查，在區(qū)學科監(jiān)控中，通河新村小學在同級學校中保持穩(wěn)定的走向；德育、體育在區(qū)內(nèi)凸顯優(yōu)勢，被評為區(qū)民族精神教育基地學校、區(qū)手球優(yōu)秀培訓基地學校；全體學生具有良好的道德素養(yǎng)和行為習慣，形成了良好校風；而多年來得到家長的認可更讓該校欣慰，也更令該校堅信健康教育的工作思路。素質(zhì)教育是學校永恒的主題，每個學校都有自己的辦學思想和特色，學校發(fā)展有許多路要走，通河新村小學怎么走，這一直是通河新村小學思考的問題，也永遠是通河新村小學思考、實踐的問題。在未來的日子里，帶著對未來的憧憬，該校將實踐進行到底，不用揚鞭自奮蹄，為新的發(fā)展而奮斗。
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