教師招聘每日一練 2025（1月6日）

http://www.nongnao.cn 2025-01-06 01:41 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.根據(jù)我國(guó)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，國(guó)家采取措施，預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)屬于（）。

A.網(wǎng)絡(luò)保護(hù)

B.家庭保護(hù)

C.司法保護(hù)

D.學(xué)校保護(hù)

2.小學(xué)期間，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面心理特點(diǎn)為好奇多問(wèn)，對(duì)一切新事物感興趣，在中學(xué)階段，學(xué)生只關(guān)注自己感興趣的事物，說(shuō)明人的身心發(fā)展具有（）。

A.階段性

B.順序性

C.互補(bǔ)性

D.不均衡性

3.主導(dǎo)價(jià)值在于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的共性，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生基本要求的課程是（）。

A.地方課程

B.活動(dòng)課程

C.必修課程

D.選修課程。

4.小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教除法時(shí)，是這樣設(shè)計(jì)的：“如果有12個(gè)饅頭，每人吃了3個(gè)，能夠分給幾個(gè)人吃？每人吃2個(gè)呢？每人吃1個(gè)呢？每人吃半個(gè)呢？”該數(shù)學(xué)老師的做法體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。

A.科學(xué)性與思想性和統(tǒng)一原則

B.理論聯(lián)系實(shí)際原則

C.鞏固性原則

D.量力性原則

5.下列體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)是（）。

A.自讀自悟小組合作，教師指導(dǎo)下讀懂課文

B.感受并學(xué)習(xí)李四光勤于思考，善于動(dòng)腦執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)

C.正確讀寫(xiě)奇怪，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的詞語(yǔ)

D.有感情地朗讀課文，提高理解力

答案及解析：
1.【答案】A 【解析】本題考查教育相關(guān)法律法規(guī)。《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》（2020修訂版）第五章網(wǎng)絡(luò)保護(hù)中第七十一條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，規(guī)范自身使用網(wǎng)絡(luò)的行為，加強(qiáng)對(duì)未成年人使用網(wǎng)絡(luò)行為的引導(dǎo)和監(jiān)督。未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)通過(guò)在智能終端產(chǎn)品上安裝未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)軟件、選擇適合未成年人的服務(wù)模式和管理功能等方式，避免未成年人接觸危害或者可能影響其身心健康的網(wǎng)絡(luò)信息，合理安排未成年人使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間，有效預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。故本題選A。
2.【答案】A 【解析】本題考查人的身心發(fā)展規(guī)律。人的身心發(fā)展規(guī)律包括順序性、階段性、互補(bǔ)性、不平衡性等規(guī)律。其中，階段性是指?jìng)€(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。題干中學(xué)生在小學(xué)階段和中學(xué)階段表現(xiàn)出不同的心理特征，體現(xiàn)了階段性規(guī)律。故本題選A。
3.【答案】C 【解析】本題考查必修課程。必修課程是根據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要制定的，所有學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的科目。它是個(gè)體社會(huì)化的基礎(chǔ)，主導(dǎo)價(jià)值在于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的共性，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生基本要求。故本題選C。
4.【答案】B 【解析】本題考查教學(xué)原則。理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，達(dá)到學(xué)懂會(huì)用、學(xué)以致用。題干中老師在教學(xué)生除法時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中分饅頭的例子幫助學(xué)生理解原理，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的原則。故本題選B。
5.【答案】B 【解析】本題考查新課程目標(biāo)內(nèi)容。新課程倡導(dǎo)三維課程目標(biāo)，即知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀。其中，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的基本要素有：（1）養(yǎng)成熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)、具有報(bào)效祖國(guó)的高尚情操。（2）初步樹(shù)立科學(xué)的世界觀和人生觀，懂得辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，初步樹(shù)立人、自然、社會(huì)和諧發(fā)展的觀念。（3）具有集體主義精神，培養(yǎng)合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。（4）樹(shù)立科學(xué)精神，形成創(chuàng)新思維習(xí)慣，充分發(fā)展個(gè)性、自主性和獨(dú)創(chuàng)性。（5）陶冶人文精神，正確認(rèn)識(shí)不同的價(jià)值觀和文化背景，增進(jìn)國(guó)際理解。B選項(xiàng)感受偉人身上的可貴品質(zhì)體現(xiàn)了情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。AD選項(xiàng)體現(xiàn)的是過(guò)程與方法目標(biāo)。C選項(xiàng)體現(xiàn)了知識(shí)與技能目標(biāo)。故本題選B。

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責(zé)任編輯：云云