教師招聘面試說課稿：《制作書簽》（小學(xué)信息技術(shù)）

http://liaoning.hteacher.net 2024-07-12 13:31 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 【參考設(shè)計】

《制作書簽》說課稿

各位評委老師：

大家好!我是小學(xué)信息技術(shù)組的XX號考生，今天我說課的題目是《制作書簽》，下面開始我的說課。

一、說教材

(一)說教材的地位和作用

《制作書簽》是以制作書簽活動為載體，鞏固介紹Word頁面大小設(shè)置操作和編輯自選圖形的方法。這一課是上節(jié)課《設(shè)計書簽》的延續(xù)，讓學(xué)生將自己在上節(jié)課收集到的書簽文字、圖片資料，按上節(jié)課設(shè)計好的書簽草圖，逐一添加書簽元素，再編輯自選圖形，讓書簽作品更美觀。本課是Word操作的綜合實踐，充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，從文本編輯擴充到圖形編輯，從版面編排拓寬到輸出頁面設(shè)置，完整地構(gòu)建了學(xué)生Word的文字輸入、編輯、修飾、排版，圖片插入、編輯、修飾，文檔輸出、頁面設(shè)置等知識技能體系。學(xué)生在制作書簽的過程中，感受到Word文字處理軟件的強大功能，深入了解信息技術(shù)在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，獲得藝術(shù)熏陶，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

(二)說教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)本課的知識結(jié)構(gòu)及其在課程中的地位，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計為：

1.知識與技能目標(biāo)：能合理地設(shè)置書簽的頁面;能夠運用繪圖工具欄簡單地編輯、調(diào)整圖片;會在自選圖形中插入圖片和文字。

2.過程與方法目標(biāo)：通過參與演示、小組討論、對比分析，完成對設(shè)置書簽頁面的理解;通過參與任務(wù)驅(qū)動、展示評價，完成制作書簽的過程。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過制作書簽，提高Word綜合應(yīng)用的能力，體驗成功的喜悅。

(三)說教學(xué)重難點

依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，確定本課教學(xué)的重難點分別是：

教學(xué)重點：學(xué)會頁面設(shè)置，學(xué)會在自選圖形中插入圖片，插入文字。

教學(xué)難點：能綜合運用Word知識編輯書簽。

二、說學(xué)情

本課是綜合練習(xí)課，是學(xué)生已有知識經(jīng)驗的綜合應(yīng)用。在上節(jié)課中，學(xué)生已確定了書簽的主題，收集好制作書簽的素材，并且進行了版面設(shè)計，為學(xué)習(xí)本課做好了準(zhǔn)備。

三、說教法學(xué)法

(一)說教法

任務(wù)驅(qū)動法促使學(xué)生積極地完成制作書簽的過程，加深對所學(xué)知識的認(rèn)識;演示法直觀地展示具體操作過程，易于學(xué)生學(xué)習(xí)具體操作;練習(xí)法加強學(xué)生對操作步驟的記憶。

(二)說學(xué)法

自主探究法能極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;分組討論培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，學(xué)生在與他人的交流、討論中不斷構(gòu)建和完善自己的知識體系。

四、說教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.通過課件向?qū)W生展示各式各樣精彩的書簽

通過課前欣賞各式各樣精彩的書簽作品，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。

2.導(dǎo)入新課

和學(xué)生一起回顧上節(jié)課設(shè)計的書簽草圖，從而引出課題。興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，通過調(diào)動學(xué)生的興趣，拉近學(xué)生與知識的距離，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

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責(zé)任編輯：云云