教師招聘面試說課稿：《迷人的火塘》（小學音樂）
http://liaoning.hteacher.net 2024-07-12 11:45 遼寧教師招聘 [您的教師考試網]
? ? 4.由扶到放
經過我細致的引導，學生學習掌握了第一段歌詞的演唱之后，接下來的第二段，我將把學習過程完全交給學生，并讓學生小組討論歌曲的情緒、力度和速度后，自主演唱。根據學生的演唱情況，及時引導，最后，教師彈鋼琴伴奏，請學生有感情地演唱整首歌曲。
課標指出音樂在許多情況下是群體性活動，將使學生的群體意識、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。在以上的教學過程中，為了鞏固新授歌曲，我還分別設計了分組競唱、兩組輪流拍手伴奏、小組合作樂器伴奏和齊唱合作等形式。這樣，不僅鞏固了新授歌曲，同時也豐富了學生的歌唱表演形式，大大提高了學生的音樂鑒賞力，充分落實了本課的教學重難點，體現了學生聆聽、探究、體驗、合作的學法，使教師的“教”與學生的“學”有機地結合在一起。
(四)拓展創(chuàng)編、深入體驗(8分鐘)
課標指出音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術。在音樂教學中，處處都有發(fā)揮學生創(chuàng)造性的機會。教師應將創(chuàng)造力的培養(yǎng)貫穿于各個教學領域，要啟發(fā)學生創(chuàng)造性地進行藝術表現，為此我采用“分組合作，現場創(chuàng)編”的形式，引導學生深入體驗。
首先我通過提示引導學生，可采用歌唱、配樂詩朗誦、舞蹈、畫畫等多種形式來表達、體驗歌曲的情感。緊接著，在樂聲中讓學生們自己現場創(chuàng)編，教師做適時的巡回指導。雖然學生創(chuàng)編活動的質量參差不齊，但是學生在課堂中真正成了學習的主人。
然后，我選擇創(chuàng)編較好的小組在課堂上進行表演，并鼓勵其他組對創(chuàng)編的形式進行課后再加工，課外活動時為老師和同學們表演。這樣的設計，不僅使本節(jié)課的教學得到了適時的拓展，還將這一內容擴大到課后，為課外音樂活動的開展做了很好的鋪墊。
五、說板書設計
我通過這樣簡單的板書，引導學生把握好歌曲的情感，學好用好樂理知識，引導他們在探究中生成體驗，從而更好地演唱歌曲。
本課我以音樂審美為核心的理念，運用啟發(fā)開放式等多種教學方法，多角度擴展學生的音樂視野，充分發(fā)揮了學生的主體地位，讓學生體驗侗族民歌的旋律美，感受侗族人民的人性美，在體驗中發(fā)現美，在表現中創(chuàng)造美，在創(chuàng)造中享受美，真正領略中國民族音樂的魅力。
我的說課到此結束，謝謝各位評委老師的聆聽。
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責任編輯：云云
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