教師招聘面試說(shuō)課稿：《散步》（初中語(yǔ)文）

http://liaoning.hteacher.net 2024-07-12 11:44 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(四)自主探究，小組合作

在前面學(xué)生自己閱讀、發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，分小組合作，圈畫(huà)后面幾節(jié)文字中體現(xiàn)“舉輕若重”的句式與詞語(yǔ)，進(jìn)一步推敲語(yǔ)言。這樣，小組活動(dòng)，師生互動(dòng)。然后，每個(gè)小組派代表與全班交流，可選擇一個(gè)句子或一個(gè)詞語(yǔ)。本文運(yùn)用“舉輕若重”方法的詞語(yǔ)和句式很多。在探討這些詞語(yǔ)時(shí)，主要是要分析這些詞語(yǔ)是如何“舉輕若重”的，是如何把小事看得很大的。我在交流中適當(dāng)引導(dǎo)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維，滲透情感教育。提出“母親和兒子兩人意見(jiàn)不統(tǒng)一，為什么要用‘分歧’這么大的詞?”等問(wèn)題。學(xué)生圍繞問(wèn)題思考討論、發(fā)表見(jiàn)解，體會(huì)文章意境，逐步領(lǐng)悟做人的道理，得到情感的熏陶。

在探討文章中“舉輕若重”的句子時(shí)，我注重鍛煉學(xué)生尋找關(guān)鍵語(yǔ)句理解課文主旨的能力，通過(guò)學(xué)生自主探究、合作交流，最終挖掘出課文主旨，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。如文中體現(xiàn)主旨的一句話：“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。”這句話在句式上整散結(jié)合，使文章語(yǔ)言顯得錯(cuò)落有致，同時(shí)也使文章更有深意，富有哲理，它是文章的主旨所在，它暗示著中年人肩負(fù)著承前啟后的重任，對(duì)生活有一種使命感。在探討時(shí)，我讓學(xué)生反復(fù)朗讀、品味，鼓勵(lì)他們對(duì)這句話發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解，挖掘出主旨，感受字里行間的親情與責(zé)任感，形成尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的美好的思想感情。

(五)拓展延伸，強(qiáng)化發(fā)現(xiàn)

在這里，我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：《散步》這篇文章選進(jìn)教材時(shí)刪了三處文字，我出示這三句話讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀。因?yàn)橛懻摼幷叩膭h改意圖對(duì)七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，所以我先請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)刪改的效果，再揣摩編者的意圖。我盡量讓學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，“且放杜鵑林中啼”，因?yàn)樽髡摺⒕幷吲c我們是平等的，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生平等審視文本的意識(shí)。

然后，我會(huì)努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積累，向課外拓展。指出舉輕若重的語(yǔ)言能把小事情寫得莊重、意義不凡，有些能使文章變得輕松幽默。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想平時(shí)生活或閱讀中類似的例子，從而使學(xué)生能夠關(guān)注生活中的語(yǔ)言。在學(xué)生理解運(yùn)用之后，我會(huì)進(jìn)一步點(diǎn)明：語(yǔ)言運(yùn)用上有舉輕若重，也有舉重若輕。并引導(dǎo)學(xué)生舉例分析。

最后進(jìn)行小結(jié)：無(wú)論是舉輕若重還是舉重若輕，關(guān)鍵要注意場(chǎng)合，把握分寸，得體是前提，在這個(gè)基礎(chǔ)上，再追求個(gè)性化的表達(dá)，形成自己的特色、風(fēng)格。

(六)反思與小結(jié)

在反思與小結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)先讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲和啟示。設(shè)計(jì)這樣一個(gè)空白點(diǎn)，不僅可以使學(xué)生在回味中鞏固對(duì)本節(jié)課的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然后再進(jìn)行總結(jié)，并播放歌曲《?；丶铱纯础?，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)齊唱。這樣，再次把課堂氣氛推向高潮，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

(七)作業(yè)布置

根據(jù)本課的教學(xué)重點(diǎn)，我布置了一個(gè)這樣的作業(yè)：嘗試用“舉輕若重”的寫法，描述自己生活中被小事感動(dòng)的經(jīng)歷或者值得一寫的“生活細(xì)節(jié)”，展現(xiàn)語(yǔ)言魅力，描繪生活之美，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、品味生活。因?yàn)閷?shí)踐是最好的學(xué)習(xí)途徑，讀與寫有機(jī)結(jié)合、相得益彰，能使學(xué)生做到學(xué)以致用。

(八)板書(shū)設(shè)計(jì)

散步

母親走大路↑承上

散步分歧→我、妻子責(zé)任重大→使命感

兒子走小路↓啟下

我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師的聆聽(tīng)。

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