教師招聘面試說課稿：《散步》（初中語文）

http://liaoning.hteacher.net 2024-07-12 11:44 遼寧教師招聘 [您的教師考試網]

《散步》(初中語文)

【參考設計】

《散步》說課稿

各位評委老師：

大家好!我是初中語文組的XX號考生，今天我說課的題目是《散步》，下面開始我的說課。

一、說教材

1.說教材的地位和作用

《散步》是人教版語文七年級上冊的一篇課文。本單元的課文主題為親情，所選的課文都是圍繞親情和家庭生活展開的?！渡⒉健氛求w現濃濃親情的一篇文章，文章記敘了一家三代野外散步的“生活細節(jié)”，表現出一家人之間互敬互愛的真摯感情，體現了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。學生可以通過自主、合作、探究的學習方式，進入牧歌式的情景，從中受到啟示和教育。因此，本文在全套教材中的地位和作用不可忽視。

2.說教學目標

(1)知識與能力目標：在有感情地朗讀課文的基礎上，整體感知課文;品讀課文中的重點字詞及含義豐富的句子。

(2)過程與方法目標：通過課文中的關鍵語句在自主、合作、探究的學習中，領悟課文深長的意味。理解并會用文中舉輕若重、以小見大的寫法。

(3)情感態(tài)度與價值觀目標：感受文章字里行間的親情與責任感，形成尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的思想感情。

3.說教學重難點

(1)教學重點：品味文章語言“舉輕若重”的特點，感受課文濃濃的親情，學習表達生活之美。

(2)教學難點：組織小組活動，尋找典型詞句，體會文章語言“舉輕若重”的特點和課文深長的意味，初步學會運用“舉輕若重”的寫法。

二、說學情

七年級的學生正處于發(fā)展獨立思維的重要階段，他們的主動性和求知欲都已大大提高，不再喜歡被動地接受知識，已初步具有自主、合作、探究學習的能力。但同時缺乏良好的觀察生活的品質，對生活缺少體驗，對散文知識的了解甚少，而且由于受社會上許多不良因素影響和家庭誤導，許多學生沒有形成正確的家庭道德倫理觀念。因此，我引導學生去自讀自悟，運用自主探究的方法學習，通過朗讀、圈畫、質疑、小組討論、比較研究與拓展強化，使學生對散文有初步的了解和鑒賞能力;體會課文中濃濃的親情并從中悟出正確的家庭倫理道德準則。

三、說教學過程

(一)聯系生活，導入新課

首先，我請學生講述生活中被小事感動過的經歷，喚起學生對現實生活的感受，導入新課。這樣導入既與學生交流情感，亦定下課堂基調。同時，以學生現有的生活積累為學習的前提，可鍛煉學生積累生活經驗、感悟生活意義的能力，達到教材與生活、讀者與作者情感上的溝通。

(二)誦讀課文，整體感悟

接著讓學生通過朗讀，整體感知文本。為了激起學生的學習興趣和求知欲望，我利用學生爭強好勝的心理，以競賽的形式，并且是與老師競賽的形式強化他們的主體意識。學生先推選代表與我進行配樂朗讀比賽，由學生進行評判并歸納出本文的朗讀要求后，再讓學生自由讀課文，思考一家人在散步中發(fā)生了什么事，最后是怎么解決的。找出散步的人、時、地、原因、事件。通過朗讀，學生初步感知了課文內容，不知不覺地神游其中，與作者在情感上產生共鳴。

(三)師生合作，初步發(fā)現

在學生初步感知課文內容后，我引導學生把目光投向課文的第一、二節(jié)，找出并品味這兩節(jié)中比較“特別”的詞語和句式，如“我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。”這句話，可以討論作者為什么要這樣表達，這與習慣上的表達方式有什么不同，作者為什么在文章開頭鄭重其事地推出這樣一個鏡頭。這樣，通過比較、討論，歸納出本文語言的主要特點——舉輕若重。學生經過自主探究，發(fā)現本文用詞、句式的不同尋常，切入到本課的主要目標——通過語言的探究，品味課文深長的意味。同時教師在適當的時候可進行歸納，幫助學生從對具體內容的推敲上升到理性的認識。

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