初中物理《重力》說課稿

http://liaoning.hteacher.net 2023-12-07 17:54 遼寧教師招聘 [您的教師考試網]

一、說教材

《重力》是人教版八年級下冊第七章《力》當中的第三節(jié)內容，在學習重力之前，已經學習了力的概念和測量等。本節(jié)課再學習常見的、具體的一種力——重力，有承上啟下的作用。“重力”是人們日常生活中做常見的一種力，在力學學習中有著廣泛的應用。如果在學習本節(jié)課的知識中可以給學生列舉一些生活中最常見的例子，可以激發(fā)起學生對于物理學習的興趣。因此本節(jié)課《重力》在力學中起著非常重要的作用。

依據(jù)新課標的理念和對教材的分析，我確定如下的教學目標：

1.了解重力是如何產生的，知道重力的方向。能列舉生活中的重力現(xiàn)象，并能夠通過實驗探究，知道重力大小與質量的關系。

2.通過實驗探究重力大小與什么因素有關，領悟科學探究的方法，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。

3.通過體會“物理就在身邊”的過程，激發(fā)學生學習物理的興趣。

依據(jù)教材分析和對三維目標的分析，確定如下的教學重難點：

教學重點

1.了解重力是如何產生的，知道重力的方向，能夠計算重力的大小。

2.通過實驗探究重力大小與什么因素有關，領悟科學探究的方法，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。

(二)教學難點

通過運用公式計算實際生活中物體的重力。

二、說學情

奧蘇貝爾曾經說過“影響學習最重要的因素就是學生已有的認知基礎。”因此在本節(jié)課開始之前了解學生的知識基礎是非常重要的，在知識方面，初中的學生已經學習了基本的力學現(xiàn)象，比如力和彈力等。對于物理概念有一個最基本的感知。因此理解本節(jié)課的重力對于學生而言不難。另外一個方面，在思維層面，雖然學生的抽象思維已經得到發(fā)展，但是對于部分比較難以理解的抽象概念在概括的時候還需要教師的指導，于是需要教師在抽象概念的理解部分多一些啟發(fā)和引導。

三、說教法

通過以上對教材和學情的分析，本節(jié)課我將采用“啟發(fā)法和實驗法”。通過啟發(fā)法，不斷引導學生利用之前所學的生活重力實例解決新問題，幫助學生建立基本成就感的同時引導學生思考新的問題，為學生搭建認知的框架。通過實驗法，引導學生通過動手實驗的過程來進行探究和驗證，培養(yǎng)學生的探究意識和合作能力，增強物理興趣。

四、說學法

新課標指出：“有效學習的方式不能只是模仿和記憶，自主探索，小組合作也是重要的學習方式。”因此本節(jié)課我將采用自主思考和小組合作探究實驗的方式幫助學生掌握重力的含義和大小，以及如何計算重力。

五、說教學過程

(一)導入過程

在導入部分我會向學生們提出問題：“同學們知道世界上最著名的三個蘋果是哪三個嗎”引導學生思考并回答“亞當夏娃偷吃的禁果——蘋果;喬布斯的品牌蘋果;果園里的蘋果砸醒了少年時期的牛頓，于是就有了萬有引力。”緊接著繼續(xù)提問學生：“牛頓提出來的萬有引力和我們今天所學的重力是什么關系?”借此導入本節(jié)課的主題《重力》。通過提問的方式導入本節(jié)課的課題，更能吸引學生的興趣。