教師資格每日一練 2023（10月4日）

http://www.nongnao.cn 2023-10-04 02:32 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.根據(jù)科爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展階段論，處于階段三——( )的兒童開(kāi)始看重外界對(duì)自身的評(píng)價(jià)，認(rèn)同父母或老師傳播的社會(huì)規(guī)范或價(jià)值觀。

A.好孩子定向階段

B.遵循社會(huì)秩序定向階段

C.社會(huì)契約的道德定向階段

D.服從權(quán)威，避免懲罰的道德定向階段

2.在科爾伯格有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，尋求認(rèn)可取向階段屬于( )。

A.前習(xí)俗水平

B.習(xí)俗水平

C.后習(xí)俗水平

D.權(quán)威水平

3.從提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)入手，循循善誘、以理服人地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)他們積極向上的德育原則是( )。

A.導(dǎo)向性原則

B.因材施教原則

C.啟發(fā)性原則

D.疏導(dǎo)原則

4.“學(xué)校講集體主義，家庭講個(gè)人主義，社會(huì)講實(shí)用主義”現(xiàn)象是目前德育中存在的一個(gè)突出問(wèn)題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校德育應(yīng)該要堅(jiān)持( )。

A.導(dǎo)向性原則

B.嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則

C.因材施教原則

D.教育影響的一致性與連貫性原則

5.衡量學(xué)生品德形成與否的關(guān)鍵性要素是( )。

A.道德情感

B.道德認(rèn)識(shí)

C.道德行為

D.道德意志

答案及解析：
1.【答案】A 【解析】本題考查科爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展階段論。科爾伯格將道德認(rèn)知發(fā)展分為三水平六階段論，其中第三階段是好孩子定向階段或稱尋求認(rèn)可取向階段。B選項(xiàng)屬于第四階段，C選項(xiàng)屬于第五階段，D選項(xiàng)屬于第一階段。故本題選A。
2.【答案】B 【解析】本題考查科爾伯格道德發(fā)展階段理論。科爾伯格利用道德兩難故事對(duì)兒童的道德發(fā)展進(jìn)行了研究，提出了“三水平六階段”的道德發(fā)展理論，“三水平”為前習(xí)俗水平，習(xí)俗水平和后習(xí)俗水平。習(xí)俗水平包括好孩子的道德定向階段和維護(hù)權(quán)威或秩序的道德定向階段，其中好孩子的道德定向階段也稱為尋求認(rèn)可的道德定向階段。故本題選B。
3.【答案】D 【解析】本題考查德育原則。導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。因材施教原則是教育者在德育過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、個(gè)性差異以及品德發(fā)展現(xiàn)狀，采取不同的方法和措施，加強(qiáng)德育的針對(duì)性和實(shí)效性。啟發(fā)性原則，是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。題干表述的是疏導(dǎo)原則。故本題選D。
4.【答案】D 【解析】本題考查德育原則。A選項(xiàng)，導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。B選項(xiàng)，尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則是指進(jìn)行德育要把對(duì)學(xué)生個(gè)人的尊重和信賴與對(duì)他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)。C選項(xiàng)，因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育。D選項(xiàng)，教育的一致性與連貫性原則是指進(jìn)行德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地把來(lái)自各方面對(duì)學(xué)生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫地進(jìn)行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。題干中指出的問(wèn)題是家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育目的不一致，因此要在教學(xué)中貫徹一致性與連貫性的德育原則。故本題選D。
5.【答案】C 【解析】本題考查德育過(guò)程品德的實(shí)質(zhì)與結(jié)構(gòu)。知、情、意、行是品德的四個(gè)構(gòu)成要素，其中，行即道德行為習(xí)慣，是通過(guò)實(shí)踐或練習(xí)形成的，由道德需要產(chǎn)生的道德行為動(dòng)機(jī)定向及外部表現(xiàn)，我們只能夠通過(guò)可觀察的外在表現(xiàn)來(lái)判斷學(xué)生的品德高低，所以，衡量學(xué)生品德形成與否的關(guān)鍵性要素是道德行為，符合題意。故本題選C。

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