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2023下教資筆試：教育知識(shí)與能力—學(xué)生學(xué)習(xí)（2）

http://ningxia.hteacher.net 2023-09-07 14:15 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

考點(diǎn) 5 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)

(1)創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)興趣,維持好奇心;

(2)設(shè)置合適的目標(biāo);

(3)控制作業(yè)難度,恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平;

(4) 表達(dá)明確的期望;

(5)提供明確的、及時(shí)的、經(jīng)常性的反饋;

(6)合理運(yùn)用外部獎(jiǎng)賞;

(7) 有效地運(yùn)用表揚(yáng);

(8) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行競爭教育,適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競爭。

考點(diǎn) 6 學(xué)習(xí)遷移的類型

(1)根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果:正遷移(促進(jìn))、負(fù)遷移(阻礙)和零遷移。

(2)根據(jù)遷移發(fā)生的方向:順向遷移(先學(xué)對(duì)后學(xué))和逆向遷移(后學(xué)對(duì)先學(xué))。

(3)根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平不同:水平遷移和垂直遷移。

(4)根據(jù)遷移內(nèi)容的不同:一般遷移(原理、原則和態(tài)度的應(yīng)用)和具體遷移(要素重組移用)。

(5)根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同:同化性遷移(不改變?cè)姓J(rèn)知結(jié)構(gòu))、順應(yīng)性遷移(調(diào)整原有認(rèn)知結(jié)構(gòu))和重組性遷移(重組要素并調(diào)整關(guān)系)。

考點(diǎn) 7 學(xué)習(xí)遷移理論

(1)早期的遷移理論:①形式訓(xùn)練說(最早;官能心理學(xué)為基礎(chǔ);遷移是無條件、自發(fā)的);②相同要素說(桑代克;相同要素越多,遷移量越大);③概括化理論(賈德;水下?lián)舭?掌握原理);④關(guān)系轉(zhuǎn)換說(苛勒;小雞覓食;對(duì)關(guān)系的理解)。

(2)當(dāng)代的遷移理論:①情境性理論;②認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論(一切有意義的學(xué)習(xí)必然包括遷移)。

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責(zé)任編輯：寧夏分校