教師資格證筆試考點：《教育(教學)知識與能力》教學概述

http://ningxia.hteacher.net 2024-08-21 14:21 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 七、教學概述

考點 1 教學過程的基本規(guī)律(基本特點)

(1)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合(間接性規(guī)律)。

(2)掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律(發(fā)展性規(guī)律)。

(3)教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律(雙邊性規(guī)律)。

(4)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律(教育性規(guī)律)。

考點 2 我國目前中學主要的教學原則

(1)思想性和科學相統(tǒng)一原則。 授予學生科學知識,并結合知識教學對學生進行思想品德教育。

(2)理論聯(lián)系實際原則。 應使學生從理論與實際的結合中來理解和掌握知識,并引導他們運用新獲得的知識去解決各種實際問題。

(3)直觀性原則。 利用學生的多種感官和已有的經(jīng)驗,通過各種形式的感知,使學生獲得生動的表象。

(4)啟發(fā)性原則。 調(diào)動學生的主動性和積極性,引導他們通過獨立思考,自覺地掌握科學知識,提高分析問題和解決問題的能力。

(5)循序漸進原則。 “ 學不躐等” “ 不陵節(jié)而施” “ 雜施而不孫,則壞亂而不修”。

(6)鞏固性原則。

(7)因材施教原則。 有的放矢地進行有差別的教學。

(8)量力性原則。 既要能夠接受,又要有一定的難度

考點 3 教學方法

(1)以語言傳遞為主的教學方法:講授法、談話法、討論法、讀書指導法。

(2)以直觀感知為主的教學方法:演示法、參觀法。

(3)以實際訓練為主的教學方法:練習法、實驗法、實習作業(yè)法、實踐活動法。

(4)以引導探究為主的教學方法:發(fā)現(xiàn)法。(5)以情感陶冶(體驗)為主的教學方法:欣賞教學法、情境教學法。

考點 4 教學組織形式

(1)現(xiàn)代教學的基本組織形式———班級授課制。

(2)現(xiàn)代教學的輔助形式———個別教學與現(xiàn)場教學。

(3)現(xiàn)代教學的特殊組織形式———復式教學。

(4)其他教學組織形式———分組教學、貝爾—蘭喀斯特制、道爾頓制、特朗普制、翻轉(zhuǎn)課堂。

考點 5 備課的要求

(1)教師備課要做好三方面的工作,即鉆研教材、了解學生、設計教法,也即備教材、備學生、備教法;

(2)備課要寫好三種計劃:學年(或?qū)W期)教學計劃、課題(或單元)計劃、課時計劃(教案)。

考點 6 上好課的基本要求

目標明確、內(nèi)容準確、結構合理、方法適當、講究教學藝術、板書有序、充分發(fā)揮學生的主體性。

考點 7 課堂教學導入的類型

(1)直接導入;

(2)經(jīng)驗導入;

(3)故事導入;

(4)直觀導入;

(5)設疑導入;

(6)活動導入。

考點 8 教學評價

(1)作用不同:診斷性評價(教學前/ 開始時);形成性評價(過程中);總結性評價(大階段結束后)。

(2)標準不同:絕對性評價(目標參照性評價);相對性評價(常模參照性評價);個體內(nèi)差異評價。

(3)工具不同:量化評價(成績單、考試分數(shù));質(zhì)性評價(成長記錄袋)。

 

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責任編輯：寧夏分校