教師資格每日一練 2023（8月28日）

http://www.nongnao.cn 2023-08-28 01:04 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.李老師在教學(xué)中比較重視基本概念、原理及學(xué)習(xí)方法的教授。他所遵循的學(xué)習(xí)理論是( )。

A.行為主義學(xué)習(xí)原理

B.認知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論

C.認知同化學(xué)習(xí)論

D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

2.臨近下課，一些學(xué)生的注意力開始渙散。這時老師說：“如果大家認真聽課，我就少布置課下作業(yè)。”于是那些學(xué)生又接著認真聽課了。在這里，該老師采取的措施屬于( )。

A.正強化

B.負強化

C.懲罰

D.消退

3.考試后，學(xué)生分析考試失敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并做出下一步的計劃和安排。他所運用的學(xué)習(xí)策略是( )。

A.精加工策略

B.元認知策略

C.組織策略

D.復(fù)述策略

4.某教師對喜歡打小報告的學(xué)生采取故意不理會的方式，這是一種( )。

A.正強化

B.負強化

C.懲罰

D.消退

5.學(xué)習(xí)“圓的面積S=πr2”屬于( )。

A.符號學(xué)習(xí)

B.概念學(xué)習(xí)

C.命題學(xué)習(xí)

D.下位學(xué)習(xí)

答案及解析：
1.【答案】B 【解析】本題考查認知—結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論。布魯納的認知—結(jié)構(gòu)教學(xué)論強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認知結(jié)構(gòu)的重要性，所以他主張教學(xué)的最終目標是促進學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。所謂學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，是指學(xué)科的基本概念、基本原理及其基本態(tài)度和方法。奧蘇伯爾的認知同化學(xué)習(xí)論強調(diào)新學(xué)習(xí)的知識同已有的知識經(jīng)驗的相互作用，題干中沒有體現(xiàn)這一理論觀點，故排除C選項。結(jié)合題干描述。故本題選B。
2.【答案】B 【解析】本題考查負強化。負強化也稱消極強化，是通過消除或中止厭惡、不愉快刺激來增強反應(yīng)頻率。題干中老師通過“少布置作業(yè)”使學(xué)生“認真聽課”屬于負強化。故本題選B。
3.【答案】B 【解析】本題考查元認知策略。學(xué)習(xí)的元認知策略是指學(xué)生對自己整個學(xué)習(xí)過程的有效監(jiān)視及控制的策略，包含計劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。其中，調(diào)節(jié)策略是指在學(xué)習(xí)過程中根據(jù)對認知活動監(jiān)視的結(jié)果，找出認知偏差，及時調(diào)整策略或修正目標。題干所述屬于元認知策略中的調(diào)節(jié)策略。故本題選B。
4.【答案】D 【解析】本題考查消退。消退是指有機體在做出某一行為反應(yīng)后，不再有強化物伴隨，那么，此類反應(yīng)在將來發(fā)生概率會降低。題干中教師的關(guān)注屬于強化物，對學(xué)生不予關(guān)注就是取消強化物來減少學(xué)生打小報告的行為。故本題選D。
5.【答案】C 【解析】本題考查學(xué)習(xí)的分類。根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識學(xué)習(xí)分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。其中，命題學(xué)習(xí)是指獲得由幾個概念構(gòu)成的命題的復(fù)合意義，實際上是學(xué)習(xí)表示若干概念之間關(guān)系的判斷。題干中圓的面積公式屬于半徑和面積之間的關(guān)系，屬于命題學(xué)習(xí)。故本題選C。

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