教師資格每日一練 2023（8月27日）

http://www.nongnao.cn 2023-08-27 01:04 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.主張學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過(guò)程的學(xué)習(xí)理論是( )。

A.行為主義學(xué)習(xí)理論

B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

C.人本主義學(xué)習(xí)理論

D.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論

2.生活中所謂的“愛(ài)屋及烏”“厭惡和尚，恨及袈裟”反映了哪一種知覺(jué)印象的效應(yīng)?( )

A.首因效應(yīng)

B.暈輪效應(yīng)

C.近因效應(yīng)

D.刻板效應(yīng)

3.把通過(guò)抽象的概括而獲得的概念、原理、理論運(yùn)用到實(shí)際中，以加深、加寬對(duì)各種事物認(rèn)識(shí)的思維過(guò)程是( )。

A.分析與綜合

B.比較

C.抽象與概括

D.具體化

4.分析問(wèn)題，抓住問(wèn)題關(guān)鍵、找出主要矛盾的過(guò)程是解決問(wèn)題的哪一階段?( )

A.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題階段

B.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題階段

C.提出假設(shè)階段

D.驗(yàn)證假設(shè)階段

5.( )是指學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中，通過(guò)自己的探索獲得問(wèn)題答案的學(xué)習(xí)方法。

A.概念學(xué)習(xí)

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.意義學(xué)習(xí)

D.機(jī)械學(xué)習(xí)

答案及解析：
1.【答案】B 【解析】本題考查學(xué)習(xí)理論。行為主義學(xué)習(xí)觀：學(xué)習(xí)是指由經(jīng)驗(yàn)引起的行為的相對(duì)持久的變化。認(rèn)知主義學(xué)習(xí)觀：學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)的形成和改組，而不是刺激與反應(yīng)聯(lián)結(jié)的形成或行為習(xí)慣的加強(qiáng)或改變。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀：學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者在與環(huán)境交互作用過(guò)程中主動(dòng)地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過(guò)程。人本主義學(xué)習(xí)觀：學(xué)習(xí)本質(zhì)的是人的自我實(shí)現(xiàn)。題干的說(shuō)法符合建構(gòu)主義的觀點(diǎn)。故本題選B。
2.【答案】B 【解析】本題考查暈輪效應(yīng)。暈輪效應(yīng)是指當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時(shí)，就會(huì)對(duì)他的其他特征做相似判斷。成語(yǔ)中的“愛(ài)屋及烏”“厭惡和尚，恨及袈裟”就是暈輪效應(yīng)典型的體現(xiàn)。故本題選B。
3.【答案】D 【解析】本題考查思維的過(guò)程。思維的過(guò)程包括分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、系統(tǒng)化與具體化。其中，具體化是指人腦把經(jīng)過(guò)抽象概括后的一般特征和規(guī)律推廣到同類的具體事物中去的過(guò)程。故本題選D。
4.【答案】B 【解析】本題考查問(wèn)題解決的階段。問(wèn)題解決的過(guò)程一般可分為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解問(wèn)題、提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)四個(gè)階段。理解問(wèn)題就是把握問(wèn)題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無(wú)關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問(wèn)題的初步印象，即形成問(wèn)題的表征。因此，分析問(wèn)題、抓住主要矛盾是理解問(wèn)題階段的特點(diǎn)。故本題選B。
5.【答案】B 【解析】本題考查發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，像科學(xué)家發(fā)現(xiàn)真理一樣，通過(guò)自己主動(dòng)地探索、學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)事物的變化及其內(nèi)在聯(lián)系，從中獲得規(guī)律性的知識(shí)，從而發(fā)現(xiàn)知識(shí)，掌握原理。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)現(xiàn)者，參與知識(shí)的建立過(guò)程，關(guān)心學(xué)習(xí)過(guò)程甚于關(guān)心學(xué)習(xí)結(jié)果。題干所述為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的概念。故本題選B。

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