江西省教師招聘考試幼兒教育綜合知識模擬卷論述題

http://jiangxi.hteacher.net 2023-02-22 15:33 江西教師招聘 [您的教師考試網]

【題型】復合題

幼兒園小班的家長會，多是年輕的父母來參加。到了大班，出席家長會的則大多是爺爺、奶奶、外公和外婆。對此，一些教師感慨:“現在的家長越來越不重視家園共育了。”是什么原因使家長漸漸失去了參與幼兒園活動的熱情呢?

一個朋友向我抱怨:“家長會像教師的工作計劃交流會。教師把自己的教學計劃讀一遍，其中還有許多你們的行話，比如角色意識、區(qū)角活動等，我們聽不懂，所以很沒勁。”

又一個朋友向我道出他的無奈:“每次家長會像是開批斗會，我家孩子很頑皮，老師講著講著就把他當反面材料提出來，讓我很難堪也很失望。”

還有朋友告訴我:“開家長會就是老師的報告會，輪到我們家長提建議的時候，老師一般沒有認真聽，我們還沒有說完就宣布散會了。”

【教研題型】案例分析題

【題型】主觀題

1.結合幼兒園家長工作的原則分析案例中的家長工作。(8分)

【參考答案】

(1)幼兒園家長工作的原則

①平等性原則

平等性原則是指幼兒園家長工作應面向全體家長，對待家長一視同仁，將家長看作平等的合作伙伴。幼兒園教師要與家長在平等的基礎上開展家長工作，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。案例中教師的家長工作是失敗的，無效的，主要原因是教師沒有遵守平等性原則，沒有把家長作為平等的合作伙伴，如案例中一個家長說“開家長會就是老師的報告會，輪到我們家長提建議的時候，老師一般沒有認真聽，我們還沒有說完就宣布散會了”。

②個別化原則

個別化原則是指幼兒園教師應重視幼兒及其家長需要的多樣性和差異性，有針對性地開展家長工作。幼兒成長于不同的家庭環(huán)境，幼兒家長各有自己的行為習慣和生活背景，對子女的教養(yǎng)也有自己的獨特方式，這使得他們形成了各自的特征。因此，幼兒園家長工作要求教師針對每個幼兒的實際情況，進行問題分析，有針對性地與家長進行溝通，解決幼兒成長中的問題。案例中的教師沒有根據不同幼兒情況有針對性地與家長進行溝通如有的家長說“家長會像教師的工作計劃交流會。教師把自己的教學計劃讀一遍，其中還有許多你們的行話，比如角色意識、區(qū)角活動等，我們聽不懂，所以很沒勁”。

③經常性原則

經常性原則是指幼兒園教師要經常性地開展家長工作，使幼兒園和家庭及時溝通。幼兒園教師要避免將家長工作理解為開學之初的工作介紹或期末的工作總結。幼兒園家長工作不是偶然行為，而是定期的常規(guī)性工作。幼兒園教師與家長應注意利用一切便利條件，圍繞幼兒的教育與發(fā)展情況進行經常的溝通，互相告知幼兒的情況，以便調整各自的教育對策。

④預見性原則

預見性原則是指幼兒園教師依據幼兒身心發(fā)展的狀況與教育規(guī)律，預料可能發(fā)生的事情，并主動采取措施與家長配合。案例中教師應有實現預見的能力，主動積極的與家長配合，共同促進幼兒的發(fā)展。

⑤制度化原則

制度化原則是指幼兒園家長工作應有一定的制度做保障，遵循一定的要求，有步驟、有目的地開展，以條文的形式確立家長工作相關管理制度，確保將家長工作納入科學規(guī)范的管理軌道。案例中教師應把家長做科學地進行制度管理，科學地進行家長工作的開展。

【解析】暫無解析

2.談談家長工作要做哪些內容?(6分)

【參考答案】

(2)幼兒園家長工作的內容

①加強幼兒園與家長之間的溝通

加強幼兒園與家長之間的溝通，是幼兒園家長工作的一項重要內容，也是做好家長工作的根本。有效的家園溝通，一方面能使家長與教師相互了解、理解，建立起相互尊重信任的關系。教師通過與家長的聯(lián)系了解幼兒的家庭環(huán)境與家長的教養(yǎng)方式，有針對性地對幼兒進行教育，及時獲得反饋信息，不斷改進自身的工作。另一方面家長也可以及時了解幼兒在園情況，了解幼兒園的教育要求和教育內容，與幼兒園相互配合對幼兒實施教育。

②幫助家長提高育兒能力

幼兒家長的教育水平參差不齊，對幼兒的教育常常存在觀念上的偏差，需及時糾正。幼兒園教師作為專門的教育者，可以在了解幼兒家庭教養(yǎng)狀況的基礎上，有針對性地向家長傳遞科學育兒知識，介紹或傳授具體方法，為家長科學育兒提供幫助與支持。

③鼓勵家長參與幼兒園活動

幼兒園家長工作是一項雙向滲透雙向服務的過程。家長是幼兒園教育重要的支持者和輔助者，幼兒園家長工作要鼓勵家長積極參與幼兒園活動。

【解析】暫無解析

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責任編輯：欣欣