教師資格證筆試小學教育教學知識與能力教學設(shè)計題2（五）

http://www.nongnao.cn 2022-12-22 10:01 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.什么是分類思想? 如何培養(yǎng)學生的分類思想?

【參考答案】

暫無答案

【解析】

分類思想，就是把要研究的數(shù)學對象按照一定的標準劃分為若干不同的類別，然后逐類進行研究、求解的一種數(shù)學解題思想。分類思想的實質(zhì)是按照數(shù)學對象的共同性和差異性，將問題劃分為不同的種類，其作用是克服思維的片面性，防止漏解。

分類思想在小學數(shù)學中占有比較重要的地位，因此，在教學中應(yīng)重視培養(yǎng)學生的分類思想，需做到以下幾點：

第一，在分類單元的教學中，注意滲透分類思想，一方面是一般物體的分類，如柜臺上的商品、文具等;另一方面要注意從數(shù)學的角度分類，如立體圖形、平面圖形、數(shù)的認識和運算等。

第二，在三大模塊知識的教學中注意經(jīng)常性地滲透分類思想和集合思想，如平面圖形和立體圖形的分類、數(shù)的分類。

第三，注意從數(shù)學思維和解決問題的方法上滲透分類思想，如排列組合、概率的計算、抽屜原理等問題經(jīng)常運用分類討論思想解決。

第四，在統(tǒng)計與概率知識的教學中，滲透分類的思想?，F(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)豐富多彩，很多時候需要把收集到的數(shù)據(jù)進行分類整理和描述，從而有利于分析數(shù)據(jù)和綜合地做出推斷。

第五，注意讓學生體會分類的目的和作用，不要為了分類而分類。如對商品和物品的分類是為了便于管理和選購，對數(shù)學知識和方法進行分類，是為了更深入地研究問題、理解知識、優(yōu)化解決問題的方法。

2.如指導小學一年級學生學習上述內(nèi)容，試擬定教學目標。

【參考答案】

暫無答案

【解析】

《整理房間》是小學數(shù)學一年級上冊的學習內(nèi)容，它是在學生較少的掌握相關(guān)生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行的。因此，我擬定了以下教學目標：

①學生通過操作實物或?qū)嵨飯D片，能夠選擇不同標準對物體進行分類，掌握分類方法;

②學生通過各種形式的分類擺放物品，培養(yǎng)動手操作能力、觀察能力以及語言表達能力;

③學生能夠感受分類在實際生活中的作用，體會生活中處處有數(shù)學。

3.針對“整理房間”教學內(nèi)容，設(shè)計教學活動方案并簡要說明理由。

【參考答案】

暫無答案

【解析】

教學活動方案如下：

一、導入新課

師：小朋友，在家?guī)蛬寢屨磉^房間嗎?

學生討論、自由發(fā)言。

師：今天老師帶大家去參觀兩位新朋友笑笑和淘氣的家，看看他們的房間是什么樣子，好不好?先看看笑笑的房間。(出示課件)

師：小朋友，笑笑的房間好看嗎?給你什么樣的感覺呢?學生說說。

師：我們一起去看看淘氣的房間吧!

出示淘氣房間圖片，你們看了有什么樣的感覺?

這節(jié)課我們一起來幫淘氣整理一下房間。教師板書《整理房間》

【設(shè)計意圖】呈現(xiàn)淘氣房間圖片，激發(fā)學生的學習愿望和參與動機是引導學生主動學習的前提。通過語言鋪墊渲染，讓學生感到學習活動十分親切有趣。提出這節(jié)課和老師一起幫淘氣整理房間，激發(fā)其求知欲，拉近了抽象的數(shù)學問題和實際生活的距離，使數(shù)學回歸生活，讓學生在生活中體驗分類的含義和方法。

二、探究新知

師：淘氣來不及收拾房間，誰來幫他整理一下呢?請舉起你的小手。

我們再來看看笑笑的房間是怎么整理的。出示課件觀察。

邊看邊總結(jié)：桌子和椅子放在一起，擺放整齊;玩具放在第一格，書放在第二格，衣服放在第三格;床鋪的很整齊，很漂亮。

師：看完笑笑的房間，我相信大家也能幫淘氣把房間整理的和笑笑的房間一樣整齊。誰先來和老師一起幫忙整理?你來說我來做。出示課件。

師：非常好，在大家的幫助下，淘氣的房間整理得十分整齊，我們來看一下整理好的圖片。呈現(xiàn)圖片，結(jié)合板書進行描述，例如：文具類：書本、鉛筆、文具盒;玩具類：皮球、玩具熊、玩具車;服飾類：上衣、褲子、鞋、襪子。

師：像上面整理房間的過程就是分類，書本、鉛筆、文具盒、臺燈是一類，都是學習用品，所以放在一起;皮球、玩具熊、玩具車都是玩具，放在一起;上衣、褲子、鞋都是服飾，放在一起。

歸納：分類就是在不同的物體中，把同一類物品和其他物品分開。

【設(shè)計意圖】課堂是數(shù)學活動的舞臺，創(chuàng)設(shè)整理房間的情景，讓學生經(jīng)歷按一定標準對物品整理分類的過程，感受分類在生活中的作用。同時為學生提供自主探索、自由表達自己見解的寬松氛圍，給足了學生思維的時間和空間，讓學生自主體會理解分類的含義和方法，教師最好再給予總結(jié)。此外，通過學生之間的合作，不同水平的學生在小組學習中進行互補互學。

三、應(yīng)用拓展

在情景和游戲中進一步鞏固練習。

師：看下圖，同桌互相說說都有哪些動物?然后找一找哪些是會飛的，涂上自己喜歡的顏色。

同桌合作完成，教師巡視，學生匯報，集體訂正。

【設(shè)計意圖】游戲是一年級學生十分喜愛的一種學習方式。教學時，教師能把鞏固知識的練習巧妙地融入游戲中，使學生在游戲中練習、思辨，這些習題通過大量卡通圖片呈現(xiàn)，又使學生以飽滿的熱情進入學習狀態(tài)，使每位同學都想試一試。

四、鞏固練習

說一說，可以怎樣分;按要求圈一圈。

【設(shè)計意圖】繼續(xù)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，是為了激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，調(diào)動學生的各種感官，培養(yǎng)學生的思維獨立性和靈活性，讓學生在意猶未盡的情緒中結(jié)束了本節(jié)課的學習，喚起了學生對下次數(shù)學課的期盼。

五、課堂小結(jié)

師：今天大家表現(xiàn)都很棒!我們不但學會分類的方法，而且還學會了整理房間，老師為你們鼓掌。

六、布置作業(yè)

整理自己的書包，并能說一說你是怎么整理的。

【設(shè)計意圖】在課堂結(jié)束部分，通過兩個問題引導學生回憶今天課程并進行總結(jié)，布置實踐作業(yè)，讓學生親自動手參與體驗分類的含義和分類的方法在生活中的作用。