教師資格證筆試小學(xué)教育教學(xué)知識與能力單選題4（五）

http://www.nongnao.cn 2022-12-22 09:44 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.小斌既想得高分又不愿意努力學(xué)習(xí)，這種心理沖突屬于( )

A.雙趨式?jīng)_突

B.雙避式?jīng)_突

C.趨避式?jīng)_突

D.多重趨避沖突

【答案】C

【解析】

趨避式?jīng)_突是指對同一目的兼具好惡的矛盾心理。題干中小斌既想得高分，又不想努力，其中想要得高分是趨，不想努力學(xué)習(xí)是避，所以屬于趨避式?jīng)_突，故選C。

A項(xiàng)：雙趨式?jīng)_突是指從自己同時(shí)都很喜愛的兩個(gè)事物中僅擇其一的心理狀態(tài)，例如高中文理分科時(shí)，有的學(xué)生既想學(xué)文科也想學(xué)理科。不符題意，故不選。

B項(xiàng)：雙避沖突是指從希望回避的兩種事物中必取其一的心理狀態(tài)，例如小學(xué)生既不想完成作業(yè)又不想被老師懲罰。不符題意，故不選。

D項(xiàng)：多重趨避沖突指對含有吸引與排斥兩種力量的多種目標(biāo)予以選擇時(shí)所發(fā)生的沖突，例如大學(xué)生擇業(yè)時(shí)多種選擇的矛盾，是這類沖突的典型實(shí)例。不符題意，故不選。

2.教師表揚(yáng)小明堅(jiān)持每天背誦20個(gè)單詞之后，班上更多同學(xué)表現(xiàn)出堅(jiān)持完成學(xué)習(xí)任務(wù)的行為。這屬于( )。

A.直接強(qiáng)化

B.替代強(qiáng)化

C.自我強(qiáng)化

D.負(fù)強(qiáng)化

【答案】B

【解析】

在動機(jī)過程中，觀察者的模仿動機(jī)存在三種來源：外部強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化。替代強(qiáng)化：觀察者因看到榜樣受強(qiáng)化而受到的強(qiáng)化。老師表揚(yáng)小明后，班上的同學(xué)表現(xiàn)更好，這是屬于替代強(qiáng)化。故本題選B。

3.小紅非常喜歡文學(xué)作品，所以上語文課時(shí)特別認(rèn)真。這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于( )

A.認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力

B.附屬內(nèi)驅(qū)力

C.生理的內(nèi)驅(qū)力

D.自我提高的內(nèi)驅(qū)力

【答案】A

【解析】

奧蘇貝爾等人把學(xué)校情境中的學(xué)習(xí)成就動機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是指要求了解、理解和掌握知識以及解決問題的需要。這種動機(jī)指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身(為了獲得知識)，滿足這種動機(jī)的獎勵(知識的實(shí)際獲得)是由學(xué)習(xí)本身提供的。題干中小紅因喜歡文學(xué)作品，上課特別認(rèn)真，這種動機(jī)屬于認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，故選A。

B項(xiàng)：附屬內(nèi)驅(qū)力是指個(gè)體為了獲得長者們(家長、教師等)的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出把學(xué)習(xí)做好的一種需要。不符題意，故不選。

C項(xiàng)：沒有生理的內(nèi)驅(qū)力這種說法，為拼湊選項(xiàng)，故不選。

D項(xiàng)：自我提高內(nèi)驅(qū)力是指個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)地位和威望的需要。不符題意，故不選。

4.小龍明知道亂扔紙屑是不文明的行為，但總又管不住自己，教師應(yīng)注重培養(yǎng)其( )。

A.道德認(rèn)識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德信念

【答案】C

【解析】

題干中小明知道亂扔紙屑是不文明的，說明有正確的道德認(rèn)知和道德情感，但是總管不住自己，說明其道德意志缺乏，所以教師應(yīng)注重培養(yǎng)其道德意志。故本題選C。

5.在心理輔導(dǎo)中，小學(xué)生有時(shí)會把輔導(dǎo)老師當(dāng)成自己的父母，以獲得情感的滿足。這種心理現(xiàn)象屬于( )。