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教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》教育科學(xué)研究方法必考點(diǎn)2

http://www.nongnao.cn 2022-03-09 11:25 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

研究方法	主要內(nèi)容
觀察法	地位	教育研究中最常用的方法
	概念	有目的、有計(jì)劃地對(duì)某種現(xiàn)象或某個(gè)教育問(wèn)題進(jìn)行觀察、記錄和分析
	分類	自然情境觀察法和實(shí)驗(yàn)室觀察法；直接觀察和間接觀察；結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察；參與式觀察和非參與式觀察；系統(tǒng)觀察和非系統(tǒng)觀察
	實(shí)施步驟	（1）界定研究問(wèn)題，明確觀察目的和意義；（2）編制觀察提綱，進(jìn)入研究情境；（3）實(shí)施觀察，收集、記錄資料；（4）分析資料，得出研究結(jié)論
調(diào)查研究法	概念	在教育理論指導(dǎo)下，通過(guò)運(yùn)用問(wèn)卷、訪談、作品分析、測(cè)量等方式，有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地收集研究對(duì)象的客觀資料，進(jìn)行整理分析之后，從中概括出規(guī)律性結(jié)論
	常用方法	問(wèn)卷法、訪談法
	分類	全面調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查、抽樣調(diào)查、個(gè)案調(diào)查
實(shí)驗(yàn)研究法	概念	研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地變革研究對(duì)象，從而驗(yàn)證研究假設(shè)，探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系，揭示教育工作規(guī)律的一種研究
	步驟	實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)→實(shí)驗(yàn)實(shí)施→整理和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析變量之間的關(guān)系，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論→撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告→進(jìn)行擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)或重復(fù)實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步推廣或驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)論
行動(dòng)研究法	概念	教育實(shí)踐工作者為改善教育教學(xué)實(shí)踐而開(kāi)展的研究
	步驟	發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→分析問(wèn)題→設(shè)計(jì)研究方案→研究實(shí)施與資料收集→總結(jié)與反思，確定下一步研究問(wèn)題→整理和分析資料，撰寫(xiě)研究報(bào)告
個(gè)案研究法	概念	對(duì)某一現(xiàn)象、事件或某個(gè)人進(jìn)行深入、系統(tǒng)的研究
	步驟	確定個(gè)案→收集個(gè)案資料→分析和整理資料，尋找問(wèn)題解決方案→方案實(shí)施→撰寫(xiě)研究報(bào)告和論文
敘事研究	概念	通過(guò)口頭或書(shū)面講故事的方式開(kāi)展的研究
	步驟	發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題→尋找敘事對(duì)象→搜集故事→撰寫(xiě)故事，即具體的“敘事”過(guò)程→分析故事，撰寫(xiě)研究報(bào)告或論文

【點(diǎn)撥】根據(jù)歷年試題，本考點(diǎn)常以單選題或簡(jiǎn)答題形式考查?？忌稍诹私飧鹘逃芯糠椒êx的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握各方法的實(shí)施步驟。此外，在上述研究方法中，考生可重點(diǎn)掌握調(diào)查研究法(高頻)、觀察法、教育敘事研究。