安徽語(yǔ)文筆試策略

http://anhui.hteacher.net 2022-02-24 16:33 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

2、給一定的提示語(yǔ)的半命題作文

這種類(lèi)型的題目給的提示語(yǔ)一般有圖畫(huà)、材料等，我們?cè)趯忣}時(shí)要做到“三要”：

①要吃透材料，根據(jù)命題意圖找準(zhǔn)提示語(yǔ)。首先我們要在把握材料或者圖畫(huà)的表層含義之下根據(jù)提示語(yǔ)挖出深層含義，再由此把握到命題者的情感傾向。也就是：

材料——引語(yǔ)——提示語(yǔ)

表層含義深層含義命題者的情感傾向

所以，在這里，提示語(yǔ)的作用就是開(kāi)啟寫(xiě)作思路、暗示寫(xiě)作內(nèi)容、表達(dá)情感傾向，我們一定要把握。

②要吃準(zhǔn)材料，分析提示語(yǔ)，抓住關(guān)鍵問(wèn)題，明確寫(xiě)作重點(diǎn)，從“小”處著手。

③要看清話(huà)題，確定文章主旨，避免脫離命題范圍的天馬行空，而要全面把握話(huà)題，以“小”見(jiàn)“大”。

(二)材料作文的審題立意

在這里，我們主要從材料內(nèi)容的不同來(lái)分別闡述，一般有現(xiàn)實(shí)型材料、故事型材料、寓言型材料這三種類(lèi)型。

1、現(xiàn)實(shí)型材料。

這種類(lèi)型的材料一般具有鮮明的現(xiàn)實(shí)背景和時(shí)代特色，或是說(shuō)明現(xiàn)代社會(huì)上的一些現(xiàn)象，或者以某一典型的事例做引子，來(lái)反映作者的某種感情傾向，等等。那我們?cè)趯忣}時(shí)應(yīng)該注意些什么呢?

審題注意點(diǎn)：

(1)抓住議論、抒情性的語(yǔ)句，它是“文眼”，蘊(yùn)含著材料的主旨。

(2)若無(wú)此類(lèi)語(yǔ)句的材料，則要注意文中流露出的情感傾向。

(3)寫(xiě)作內(nèi)容必須以材料為中心。

2、故事型材料。

這種題型一般是借故事體現(xiàn)某種哲理或人生感悟。一般有純故事型、故事+評(píng)論型兩種題型。那我們的審題注意點(diǎn)有哪些呢?

(1)純故事型：立意來(lái)自故事，可發(fā)散。

故事+評(píng)論型：立意來(lái)自“評(píng)”，較集中。

(2)刻畫(huà)形象為主的故事，分清主體形象和次要形象。從不同角度看形象之間的關(guān)系，可有不同的立意。

敘述事件為主的故事，應(yīng)從故事結(jié)局來(lái)推斷原因，即以果推因法把握立意。

3、寓言類(lèi)材料。

給我們一則有深刻含義的寓言故事，那我們就要透過(guò)寓言故事的表象，看到其本質(zhì)的含義，據(jù)此立意。

審題注意點(diǎn)：

(1)讀出寓言中的主要形象;

(2)聯(lián)系生活體會(huì)其現(xiàn)實(shí)意義(多為諷刺);

(3)切忌就事論事。

就是說(shuō)我們首先要讀出所給寓言中主要有哪些形象，體會(huì)每種形象的特點(diǎn)，把握作者想根據(jù)每一形象傳達(dá)的內(nèi)在含義。并且我們需要聯(lián)系生活實(shí)際，更為深刻的體會(huì)這則寓言的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)然，我們不能夠只就著寓言的表層含義來(lái)大談特談，這樣既顯得文章空洞無(wú)味，還感覺(jué)思想深度尚淺。

接著再來(lái)說(shuō)一說(shuō)作文結(jié)構(gòu)的布局。

一、常用結(jié)構(gòu)

我們常用的作文結(jié)構(gòu)有三段式、三點(diǎn)論、對(duì)比式幾種結(jié)構(gòu)，籠統(tǒng)來(lái)說(shuō)就是采用開(kāi)頭先提出觀點(diǎn)，然后再來(lái)寫(xiě)作文章的主體部分，最后再來(lái)個(gè)結(jié)尾總結(jié)點(diǎn)題。

(一)三段式結(jié)構(gòu)

就是作文寫(xiě)三段。第一段開(kāi)頭，第二段文章主體，第三段結(jié)尾點(diǎn)題。比如：以“人生”為話(huà)題的一篇作文。

那我們?cè)谧魑臅r(shí)選擇一個(gè)題目——儲(chǔ)藏人生，然后采用三段式的結(jié)構(gòu)，在開(kāi)頭第一段可以提出這樣的問(wèn)題：

每當(dāng)我清點(diǎn)一張張金額不大但令人鼓舞的存單時(shí)，心里就有一種感悟：人生，不也是一種儲(chǔ)藏嗎?

接著就可以來(lái)寫(xiě)作文章的主體部分了，第二段分別舉例子進(jìn)行分析，可以從友情，是一筆受益匪淺的儲(chǔ)藏;愛(ài)情，是一種幸福而艱苦的儲(chǔ)藏;學(xué)識(shí)，是一種鍥而不舍的儲(chǔ)藏等幾個(gè)方面展開(kāi)。

最后再來(lái)個(gè)結(jié)尾第三段，解決之前提出的問(wèn)題，也同樣點(diǎn)題：儲(chǔ)藏人生，就是要儲(chǔ)藏人生中的那些最寶貴的、最精致的財(cái)富，儲(chǔ)藏一切至真、至善、至美。

(二)三點(diǎn)論

三點(diǎn)論和三段式的思路是一致的，只是三段式很明顯的就是一篇文章分三段進(jìn)行寫(xiě)作，而三點(diǎn)論雖然也是從提出觀點(diǎn)、分論點(diǎn)論證、結(jié)尾(照應(yīng)全文)出發(fā)的，但是不會(huì)嚴(yán)格的按照三段來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作，這種結(jié)構(gòu)的采用更能顯示出思辨的深度。比如：以“留給明天”為話(huà)題作文。

我們就可以采用分論點(diǎn)并列式三點(diǎn)論的結(jié)構(gòu)作文。

我要把清澈的溪流留給明天，我要把湛藍(lán)的天空留給明天!我要把我這最純美的心靈留給明天!(題記，也就是總的論點(diǎn))

冰心說(shuō)：“愛(ài)在左，同情在右;在人生的路上，一路撒種，一路花開(kāi)，嗅著鮮花的芬芳，人生便不覺(jué)孤單”……于是，我在本子上寫(xiě)下——我把自私拋在今天，我把關(guān)愛(ài)留給明天!(分論點(diǎn)一)

翻開(kāi)書(shū)，看到了羅斯福，……我讀到了他那份堅(jiān)毅剛強(qiáng)……于是，我在本子上寫(xiě)下——我把脆弱拋在今天，我把剛強(qiáng)留給明天!(分論點(diǎn)二)

閉上眼，想到了曼德拉，想到了他邀請(qǐng)對(duì)他進(jìn)行百般折磨的監(jiān)獄看守人員參加他的就職儀式的驚人之舉……我欣賞他的執(zhí)著與剛強(qiáng)，更欣賞他的樂(lè)觀與寬容…… 于是，我在本子上寫(xiě)下——我把狹隘拋在今天，我把寬容留給明天。(分論點(diǎn)三)

今天，我拋棄了自私、脆弱、狹隘……留給明天的是關(guān)愛(ài)、剛強(qiáng)、寬容……而實(shí)現(xiàn)今天到明天的擺渡，需要的只是一份信念，一份執(zhí)著。我始終堅(jiān)信：我擁有這份信念和執(zhí)著!(結(jié)尾)

(三)對(duì)比式

這種結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)就是在論證思路中，通過(guò)對(duì)比來(lái)論證論點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)有以下幾種對(duì)比的種類(lèi)：

(1)有正與反的對(duì)比;

(2)現(xiàn)在和過(guò)去的對(duì)比;

(3)這一事物與另一事物的對(duì)比;

(4)同一事物各個(gè)不同發(fā)展階段的對(duì)比，等等。

這就是我們說(shuō)的對(duì)比式的作文結(jié)構(gòu)，通過(guò)不同角度的對(duì)比來(lái)印證我們作文所要表達(dá)、所要突出的主旨性的東西。

以上就是我們給大家提供的安徽省招教考試語(yǔ)文筆試的高分策略。最后，祝廣大考生朋友都能取得一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jī)!