2022上半年寧夏教師資格證筆試備考：綜合素質(zhì)法律法規(guī)考點(diǎn)分析

http://www.nongnao.cn 2022-01-20 14:03 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

教師資格證一直是大家熱衷的證書，隨著師范院校不再發(fā)放教師資格證，報(bào)考教師資格證的同學(xué)越來越多。大家都知道教師資格證備考的科目，那到底該如何備考呢?學(xué)科知識(shí)是初中和高中以上才會(huì)有的。小學(xué)只需要備考綜合素質(zhì)和教育教學(xué)知識(shí)與能力即可。大家對(duì)于教育教學(xué)知識(shí)與能力都不陌生，這就是我們口中的教育學(xué)與心理學(xué)。那綜合素質(zhì)究竟又是什么呢?綜合素質(zhì)主要考察大家的寫作能力、邏輯推理能力、信息處理能力、閱讀理解能力以及基本的文化素養(yǎng)，還有相應(yīng)的職業(yè)理念、職業(yè)道德、法律法規(guī)。根據(jù)歷年的試卷發(fā)現(xiàn)：1-4題為職業(yè)理念類選擇題，5-12為法律法規(guī)類選擇題，13-16為職業(yè)道德類選擇題，17-25為文化素養(yǎng)類選擇題，26-27為信息處理類選擇題，28-29為邏輯推理類選擇題。30-31分別為職業(yè)理念與職業(yè)道德簡(jiǎn)答題，32題為閱讀題，33題為寫作。當(dāng)然，這種考情并不是絕對(duì)，考試很有可能會(huì)上下有所調(diào)整，所以，大家在備考的時(shí)候要靈活應(yīng)對(duì)。在這里，相信大家最頭疼的莫過于文化素養(yǎng)和法律法規(guī)了。法律法規(guī)題量一直是僅次于文化素養(yǎng)題量的。文化素養(yǎng)顯然不好把握，那我們可以從法律法規(guī)入手，做一個(gè)知法也懂法的老師。

法律法規(guī)具體內(nèi)容雖然很難掌握，但是，在教師資格證當(dāng)中卻是極易得分的。第一，在考察過程中多以小案例的方式出現(xiàn)。第二，也會(huì)有一些時(shí)間節(jié)點(diǎn)問題以及教師是該受處分還是應(yīng)該受處罰之類的問題。第三，在考察的過程中還會(huì)涉及到一些教師與學(xué)生的權(quán)利的問題。那這些題，我們究竟該如何攻克呢?接下來，就讓我們一個(gè)個(gè)擊破。

首先，對(duì)于案例方式出現(xiàn)的問題，一般以學(xué)生受傷，究竟由誰來負(fù)責(zé)。大家可以記住，只要在學(xué)生離開校園，不管是在上學(xué)路上還是放學(xué)路上，只要出現(xiàn)任何事情，都是由造成學(xué)生受傷的人員直接負(fù)責(zé)，如果是未成年人，則由監(jiān)護(hù)人進(jìn)行賠償。如果是在校園內(nèi)，學(xué)生受傷，首先找出使學(xué)生受傷的主體，如果是因?yàn)榻處熜袨椴划?dāng)造成學(xué)生受傷的，則由學(xué)?；蚶蠋熦?fù)責(zé)，一般情況由學(xué)校負(fù)責(zé)，學(xué)校可以對(duì)教師進(jìn)行追責(zé)。如果是因?yàn)橥瑢W(xué)打架受傷的，則由動(dòng)手打人者進(jìn)行賠償，如果未成年則由監(jiān)護(hù)人進(jìn)行賠償。

其次，對(duì)于時(shí)間節(jié)點(diǎn)的問題，大家可以利用記憶口訣記住幾部有代表性的法條。比如說：《中華人民共和國(guó)教育法》施行的時(shí)間是1995年。大家可以利用陳奕迅的一首歌巧記這個(gè)時(shí)間。1995年，我們?cè)跈C(jī)場(chǎng)的車站，你借我，而我不想歸還。通過1995年陳奕迅背著背包上學(xué)了記住這個(gè)時(shí)間。另外《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》首次施行是在1986年，二次修訂是在2006年，大家可以記住，時(shí)隔二十年，義務(wù)教育再相會(huì)。最后一部《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》施行時(shí)間為1999年11月1日。大家可以利用小故事記住。如果是未成年人犯罪就長(zhǎng)長(zhǎng)久久的待在小黑屋里了，因?yàn)槲闯赡?，所以過的不是雙十一光棍節(jié)，而是11.1號(hào)。因此時(shí)間為1999.11.1日。余下的幾部，大家也可以自行想象一些有意思的記法。

最后，是關(guān)于教師和學(xué)生的權(quán)利問題，雖說權(quán)利與義務(wù)是一起的。但是，在歷年的考試過程中，多以權(quán)利出現(xiàn)，考察侵犯了教師以及學(xué)生的哪項(xiàng)權(quán)利。接下來，我們一起來看看未來的你們以及你們的同學(xué)有哪些權(quán)利吧。

教師的權(quán)利：

1.教育教學(xué)權(quán)：改革、實(shí)驗(yàn)(最主要、基本)

2.學(xué)術(shù)研究權(quán)：科學(xué)研究、論文發(fā)表

3.指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)：評(píng)價(jià)學(xué)生

4.獲取報(bào)酬權(quán)：工資報(bào)酬、帶薪休假

5.民主管理權(quán)：參與學(xué)校民主管理

6.進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)：參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)

學(xué)生的權(quán)利：人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、受教育權(quán)

1.生命健康權(quán)：(身心健康權(quán))食品、藥品、校車、心理等

2.隱私權(quán)：偷看、公布成績(jī)

3.人身自由權(quán)：搜查、變相關(guān)禁閉

4.人格尊嚴(yán)權(quán)：體罰、變相體罰，侮辱人格

下面我們來看幾道試題來感受一下出題方式：

1.某小學(xué)女生小麗在放學(xué)的路上被數(shù)名同校的女生扇耳光，施暴者宣稱打人的目的是教育小麗。下列說法中正確的是( )。

A.應(yīng)追究施暴者的刑事責(zé)任和民事責(zé)任

B.學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)小麗所受傷害的賠償責(zé)任

C.不會(huì)自我保護(hù)的小麗也要承擔(dān)部分責(zé)任

D.施暴者的監(jiān)護(hù)人應(yīng)對(duì)小麗承擔(dān)賠償責(zé)任

1.【答案】D。解析：本本題考查《學(xué)生傷害事故處理辦法》的相關(guān)內(nèi)容。《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二十八條規(guī)定：“未成年學(xué)生對(duì)學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。學(xué)生的行為侵害學(xué)校教師及其他工作人員以及其他組織、個(gè)人的合法權(quán)益,造成損失的，成年學(xué)生或者未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法予以賠償。”題干中，幾位同校女生對(duì)小麗的施暴行為侵犯了小麗的生命健康權(quán)，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，由于施暴者均屬于未成年人，因此，其監(jiān)護(hù)人應(yīng)依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。所以，對(duì)小麗施暴女生的家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。D項(xiàng)正確。

【核心考點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《學(xué)生傷害事故處理辦法》

【難度系數(shù)】★

2.李老師就校務(wù)公開問題向?qū)W校提建議，李老師的做法是在( )。

A.行使教師權(quán)利

B.履行教師義務(wù)

C.影響學(xué)校的秩序

D.給學(xué)校出難題

2.【答案】A。解析：本題考查的是教育法律法規(guī)中《中華人民共和國(guó)教師法》第七條的規(guī)定。該法條規(guī)定:“教師享有下列權(quán)利：(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn);(二)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見;(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī);(四)按時(shí)獲：取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;(五)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理;(六)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。”題干中的李老師就校務(wù)公開問題向?qū)W校提建議，符合條件，因此，本題選A。

【核心考點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國(guó)教師法》