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教師專業(yè)發(fā)展的階段

http://www.nongnao.cn 2021-10-24 09:06 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、考情

教師專業(yè)發(fā)展的階段這一知識點在全國教師資格考試中至關(guān)重要，在科目二《中學教育知識與能力》近幾次考試可發(fā)現(xiàn)，2021年上半年以單選題的形式出現(xiàn)，2019年下半年以單選題的形式出現(xiàn)。綜合來看，以客觀的形式考查為主，但是，我們可以預測性主觀題的形式備考。

二、知識點

從一名新任教師成長為一名合格的教師有一個過程，教師在成長的不同階段所關(guān)注的問題也不同。福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，將教師的成長過程分為以下三個階段：

1.關(guān)注生存

處于這一階段的一般是新教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應性，最擔心的問題是：“學生喜歡我嗎”、“同事們?nèi)绾慰次?rdquo;、“領(lǐng)導是否覺得我干得不錯”等等。造成有些新教師可能會把大量的時間都花在如何與學生搞好個人關(guān)系上。有些新教師則可能想方設法控制學生，因為教師都想成為一個良好的課堂管理者。

2.關(guān)注情境

當教師感到自己完全能夠適應時，便把關(guān)注的焦點投向了提高學生的成績，即進入了關(guān)注情境階段。在此階段教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般總是關(guān)心諸如班級的大小、時間的壓力和備課材料是否充分等與教學情境有關(guān)的問題。傳統(tǒng)教學評價也集中關(guān)注這一階段。一般來說，專家教師比新教師更關(guān)注此階段。

3.關(guān)注學生

當教師順利地適應了前兩個階段后，成長的下一個目標便是關(guān)注學生。教師將考慮學生的個別差異，認識到不同發(fā)展水平的學生有不同的需要，某些教學材料和方式不一定適合所有學生。能否自覺關(guān)注學生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一。