影響課程發(fā)展的基本因素

http://www.nongnao.cn 2021-09-16 08:56 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

課程發(fā)展的基本因素在江西的考試中主要以單項選擇題的方式考核，大家需要理解和區(qū)分課程發(fā)展的外部和內(nèi)部因素。

廣義的課程程是指學(xué)校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其進程的總和，它包括學(xué)校所教的各門學(xué)科和有目的、有計劃的教育活動。狹義的課程特指某一門學(xué)科。比如語文學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科、英語學(xué)科等具體科目就是課程的表現(xiàn)。接下來我們來了解一下課程發(fā)展的基本因素：

(一)影響課程發(fā)展的外部因素

1.社會因素

社會對課程發(fā)展的影響是最持久和最深刻的。最早的課程其實就是社會生產(chǎn)勞動的內(nèi)容。課程的發(fā)展無法脫離社會的影響，社會是課程內(nèi)容的首要和最主要的來源。

2.兒童因素

兒童觀直接影響課程內(nèi)容的選擇與組織。課程內(nèi)容的選擇就應(yīng)更多考慮兒童的興趣和需要。新課改把學(xué)生放在主體的地位上，所以我們在制定課程一定要考慮兒童的需要，把兒童的興趣需要放在首位。

3.知識因素

知識對課程的影響久遠、直接而深刻。在教育中，知識是課程的本質(zhì)，課程是知識的具體存在和表現(xiàn)形式。沒有知識就無所謂課程，沒有課程則無法使知識進入教育活動中。課程內(nèi)容就是從人類歷代積累的多樣知識中精選出來的。知識是課程的總集，課程是知識的反應(yīng)，課程的內(nèi)容也取決于文化知識的發(fā)展?fàn)顩r。

總結(jié)起來說，社會、兒童和知識都是影響課程發(fā)展的基本外部因素，它們之間的協(xié)調(diào)作用，決定著課程的性質(zhì)、內(nèi)容和框架結(jié)構(gòu)。在制定課程的時候，我們要綜合考慮這三方面的因素。

(二)影響課程發(fā)展的內(nèi)部因素

課程發(fā)展受到課程系統(tǒng)內(nèi)部眾多因素的影響，其中，學(xué)制、課程傳統(tǒng)、課程理論和課程規(guī)律都是直接制約著課程變革和發(fā)展的重要力量。

1.學(xué)制

歷史上任何一次學(xué)制變革都必然帶來課程變革。學(xué)制變了，課程也必須做出相應(yīng)調(diào)整，這樣才能更好的發(fā)揮學(xué)校的教育功能。

2.課程傳統(tǒng)

所謂課程傳統(tǒng)，就是在課程發(fā)展過程中存在的歷史延續(xù)性，這種延續(xù)性總會以某些方式表現(xiàn)出來，并繼續(xù)發(fā)揮作用。歷史上任何一次課程改革無非是“刪刪減減”、“添添補補”。

3.課程理論

現(xiàn)階段關(guān)于課程理論主要有三大理論流派，分別是學(xué)科中心主義課程理論(代表人物有布魯納、施瓦布、巴格萊、赫爾巴特和斯賓塞)、學(xué)生中心主義課程理論(代表人物有杜威和羅杰斯)以及社會改造主義課程理論(代表人物有布拉梅爾德、弗萊雷等)。這些課程理論都制約著課程的發(fā)展。

4.課程自身發(fā)展的辯證否定規(guī)律

課程發(fā)展遵循著辯證否定規(guī)律，也就是說，課程總處在不斷揚棄的過程之中，在不斷地否定自己的過去、重復(fù)自己的過去的歷程中發(fā)展起來的，揚棄的過程就是課程自身螺旋上升、不斷進步的過程，這也符合馬克思主義的辯證統(tǒng)一論。

以上就是影響課程發(fā)展的因素，大家要區(qū)分清楚內(nèi)部因素和外部因素，更好應(yīng)對考試。

例：【2015年真題】課程制定主要考慮的三方面的因素是( )。

A.社會發(fā)展、科學(xué)知識和受教育者

B.經(jīng)濟發(fā)展、科學(xué)知識和教學(xué)方法

C.教學(xué)手段、教育者和受教育者

D.社會發(fā)展、科學(xué)知識和教育者

【答案】A。課程制定的外部因素是三方面：社會、知識和兒童，因此選擇A。

例：【2018年真題】影響課程發(fā)展的內(nèi)部因素不包括( )。

A.學(xué)制B.課程理論C.兒童觀D.課程傳統(tǒng)

【答案】C。課程發(fā)展的內(nèi)部因素主要有四個：學(xué)制、課程理論、課程傳統(tǒng)、課程自身發(fā)展的辯證否定規(guī)律，因此選擇C。