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    2021上資格證《教育教學知識與能力》考前必考點7

    http://www.nongnao.cn 2021-03-08 11:05 中國教師資格網 [您的教師考試網]

    考點7 學生的認知發(fā)展

    一、皮亞杰的認知發(fā)展理論

    階段 年齡 特征
    感知運動階段 0-2歲 (1)開始出現感覺和動作的分化 (2)兒童的思維開始萌芽 (3)“客體永久性”
    前運算階段 2-7歲 (1)早期的符號功能 (2)自我中心性 (3)思維的片面性 (4)思維活動表現的關系單一,不能進行可逆運算 (5)守恒概念沒有形成 (6)集體獨白 (7)思維存在集中化的特征
    具體運算階段 7-11歲 (1)這一階段出現的標志是“守恒”概念的形成 (2)具有了抽象概念,思維可以逆轉,能夠進行邏輯推理 (3)去自我中心 (4)思維開始逐漸去集中化 (5)出現了具體邏輯思維
    形式運算階段 11—15歲 (1)思維以命題形式進行,能夠根據邏輯推理、歸納或演繹的方式解決問題 (2)假設—演繹推理 (3)出現了抽象邏輯思維

     

    二、品德發(fā)展階段理論

     

    (一)皮亞杰——對偶故事法

    階段 年齡 特征
    自我中心階段 (無律階段) 2—5歲 規(guī)則對他們還不具有約束力
    權威階段 (他律階段) 6—7歲 規(guī)則不可變,完全服從于成人與規(guī)則,權威、外部; 兒童對行為的判斷是根據客觀的效果,而不是考慮主觀動機
    可逆性階段 (自律階段) 8—10歲 規(guī)則是同伴間的共同約定,是可以改變的; 10歲是一個兒童從他律轉到自律的分水嶺
    公正階段 11—12歲 公正、公平,利他主義,從關心和同情的角度出發(fā)去判斷

     

    (二)科爾伯格——道德兩難故事法

    年齡段 發(fā)展水平 發(fā)展階段 評定標準
    0—9歲 前習俗水平 懲罰與服從取向階段 行為結果
    相對功利取向階段 是否符合自己的要求
    9—10歲 習俗水平 尋求認可取向階段 大家的贊賞和認可
    遵守法規(guī)取向階段 社會秩序
    20歲以后 后習俗水平 社會契約取向階段 以社會規(guī)范為準則,可商定
    普遍倫理取向階段 自己選定的道德原則

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