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    《中學教育知識與能力》知識點——小雞覓食實驗
    
                                
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    【實驗者】苛勒
    

    【實驗過程】苛勒用小雞做實驗，實驗任務是在兩張紙中的一張上找到食物。第一次實驗任務中出示淺灰和深灰兩張圖片，食物總在深灰色的紙上，當被試學會往深灰色的圖片上去覓食后，用比原來兩張紙顏色都要深的圖片代替淺灰色的圖片，即原來顏色較深的圖片現(xiàn)在是顏色較淺的圖片。然后再讓小雞去尋找食物，觀察小雞的反應。
    

    >0
    

    【實驗結果】在第二個(B)情境中，小雞70%的頻率到顏色更深的圖片上尋找食物，只有30%的頻率到顏色較淺的圖片上尋找食物。
    

    【實驗結論】苛勒認為個體是根據(jù)事物之間的關系(紙板之間的顏色深淺關系)做出反應，而不是特定的刺激物(深灰色紙)做出反應，即并不是對兩種情境的共同要素(深灰色紙)做出反應。個體越能發(fā)現(xiàn)事物間的關系，加以概括推廣，就越容易發(fā)生遷移，遷移的作用也就越普遍。
    

    【試題示例】
    

    1.【單選】重視對情境關系的理解的遷移理論是( )。
    

    A.形式訓練說 B.共同要素說
    

    C.概括原理說 D.關系轉換說
    

    1.【答案】D
    

    【解析】本題考查的是學習遷移理論?？晾仗岢龅年P系轉換說認為學習遷移的重點不在于掌握原理，而在于察覺到手段與目的之間的關系，“頓悟”兩種學習情境中原理、原則之間的關系。故本題選D。
    

    2.【單選】苛勒“小雞覓食”實驗是( )的經典實驗。
    

    A.形式訓練說 B.共同要素說
    

    C.概括原理說 D.關系轉換說
    

    2.【答案】D
    

    【解析】本題考查的是學習遷移理論?？晾账龅?ldquo;小雞覓食”的實驗是支持關系轉換理論的經典實驗。故本題選D。
    

    3.【單選】提出“習得經驗能否遷移取決于對情境中各種關系的理解或頓悟”的心理學家進行了( )。
    

    A.水下打靶實驗 B.迷箱實驗
    

    C.小雞啄米實驗 D.三山實驗
    

    3.【答案】C
    

     
    

    【解析】本題考查的是學習遷移理論。習得經驗能否遷移取決于對情境中各種關系的理解或頓悟是關系轉化說的主要觀點，代表人物為苛勒。苛勒所做的“小雞覓食”的實驗是支持關系轉換理論的經典實驗。故本題選C。
                    
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