《中學教育知識與能力》知識點——摘蘋果實驗

http://www.nongnao.cn 2020-08-27 14:57 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【實驗者】維果茨基

【實驗過程】心理學家將一群學生隨機分成兩個小組，讓他們各自摘懸掛于半空中的蘋果。兩個小組摘蘋果的方法各不相同：對第一小組的學生，研究者讓他們一開始就去摘懸掛高度超過他們跳躍能力的蘋果;對第二小組的學生，研究者則將蘋果懸掛在他們通過努力跳躍就能達到的高度，然后逐步提高高度。

【實驗結果】第一小組的學生根本摘不到蘋果，而且到后面大都失去了信心和興趣;第二小組的學生不僅摘到了蘋果，而且跳躍能力有了提高，取得了較大進步。

【實驗結論】摘蘋果實驗正反映了維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論。所謂最近發(fā)展區(qū)是一種介于兒童看得見的現(xiàn)實能力與并不明顯的潛在能力之間的潛能范圍。維果茨基認為教學應該走在發(fā)展的前面，過于超前學生不能接受，過于滯后會失去開發(fā)的意義，可以向學生提出稍高但又力所能及的任務，使他們“跳一跳”就能摘到“蘋果”，達到新的發(fā)展水平。

【試題示例】

1.【單選】“最近發(fā)展區(qū)”的提出者是( )。

A.維果茨基 B.洛倫茨 C.契訶夫 D.皮亞杰

1.【答案】A

【解析】本題考查的是最近發(fā)展區(qū)。維果茨基把個體的發(fā)展水平分為兩種：一種是現(xiàn)有發(fā)展水平，第二種是潛在的發(fā)展水平，指有指導的情況下，借助別人的幫助所達到的解決問題的水平。現(xiàn)有水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離就是“最近發(fā)展區(qū)”。故本題選A。

2.【單選】蘇聯(lián)心理學家依據(jù)一系列實驗的結果，指出學齡期的教學與發(fā)展問題具有重要價值的觀念——最近發(fā)展區(qū)，其實是指( )。

A.已經(jīng)掌握的水平

B.過去曾有的發(fā)展水平

C.最新達到解決問題的水平

D.現(xiàn)有水平和可能發(fā)展水平的差異

2.【答案】D

【解析】本題考查的是最近發(fā)展區(qū)。維果茨基把個體的發(fā)展水平分為兩種：第一種水平是現(xiàn)有發(fā)展水平，第二種水平是潛在的發(fā)展水平。最近發(fā)展區(qū)是指現(xiàn)有水平和可能發(fā)展水平的差異。故本題選D。

3.【單選】“跳一跳，摘蘋果”是講教學目標的設計要( )。

A.內容具有科學性和思想性 B.便于檢測 C.系統(tǒng)完整 D.難度適中

3.【答案】D

【解析】本題考查的是最近發(fā)展區(qū)。最近發(fā)展區(qū)是學生已有的水平和在他人幫助之下可以實現(xiàn)的水平之間的差距。“跳一跳，摘蘋果”原意指經(jīng)過努力，才能摘到桃子，而難度適中的教學目標才能讓學生既付出一定的努力，又能學到相應知識，符合最近發(fā)展區(qū)的理念。故本題選D。

責任編輯：郭爽