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北京市昌平區(qū)回龍觀第二小學(xué)(回龍觀二小)
公立普通
回龍觀第二小學(xué)成立于2009年8月，座落于回龍觀文化居住區(qū)，位于昌平的最南端。學(xué)校的建立及時(shí)解決了新龍城、龍博苑、龍旗廣場(chǎng)、東村家園、吉晟別墅等社區(qū)孩子的入學(xué)問題。學(xué)校占地面積21000平方米，建筑面積9404.98平方米，體育用地面積8674平方米。普通教室24個(gè)，有音樂、舞蹈、美術(shù)、科學(xué)、書法、勞技、計(jì)算機(jī)、象棋、閱覽室等專用教室。很好的達(dá)到了“北京市中小學(xué)新頒辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)”?！ W(xué)校的辦學(xué)理念是讓教育充滿陽光（簡(jiǎn)稱陽光教育），教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生積極向上，是一所充滿陽光與朝氣的學(xué)校?！ W(xué)校把團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人陽光心靈的塑造作為首要任務(wù)，引導(dǎo)師生說陽光的話，辦陽光的事，做陽光的人。因?yàn)樾撵`的陽光才是永恒的陽光。
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北京市昌平區(qū)大東流中心小學(xué)
公立普通
學(xué)校地處昌平東部邊陲，與順義區(qū)接壤，屬昌平區(qū)平原農(nóng)村小學(xué)。中心所轄三所學(xué)校，即：大赴小學(xué)（中心校）、土溝小學(xué)、東官莊小學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班24個(gè)，553名學(xué)生。中心在崗教職工62人，其中本科學(xué)歷14人占教師總數(shù)22%;大專學(xué)歷41人，占教師總數(shù)66%。小學(xué)高級(jí)教師30人，占教師總數(shù)48%。35歲以下青年教師47人，占教師總數(shù)76%。 中心校占地面積：12663平方米，學(xué)校建筑面積：1580平方米，現(xiàn)有教師32人，學(xué)生337人，師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，為達(dá)標(biāo)校。土溝?，F(xiàn)有教師：13人，學(xué)生170人，為一至六年級(jí)完小校。學(xué)校校址悠久，院內(nèi)古樹參天，文化氛圍濃郁。東官校現(xiàn)有教師：13人，學(xué)生132人，為一至六年級(jí)完小校。學(xué)校教學(xué)設(shè)備完善，環(huán)境優(yōu)美，校風(fēng)純樸。
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北京市第五十四中學(xué)
公立區(qū)重點(diǎn)
學(xué)校創(chuàng)建于1955年，是一所具有初、高中建制的完全中學(xué)。學(xué)校占地面積1.56萬平方米?，F(xiàn)有45個(gè)教學(xué)班，其中高中21個(gè)班，初中24個(gè)班。在校學(xué)生2000人，教職工190人，其中市級(jí)優(yōu)秀教師1人，高級(jí)教師33人，中級(jí)教師68人。學(xué)校自建校以來堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持學(xué)生德智體全面發(fā)展，堅(jiān)持不拘一格培養(yǎng)人才的大教育觀，使數(shù)以萬計(jì)的學(xué)生在全面發(fā)展的教育理念中獲得知識(shí)和技能走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、成為國家和社會(huì)需要的各層次人才。在長期的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校歷屆教職工勤奮工作，勵(lì)精圖治，在學(xué)校發(fā)展的不同時(shí)期創(chuàng)造了五十四中學(xué)的佳績(jī)和歷史，形成了教師愛崗敬業(yè)，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)的教風(fēng)和學(xué)生自強(qiáng)不息，勇于挑戰(zhàn)自我的學(xué)風(fēng)。使54中學(xué)有較好的社會(huì)聲譽(yù)，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，成為學(xué)生和家長喜歡的學(xué)校之一。近年來,學(xué)校足球隊(duì)在北京市運(yùn)動(dòng)會(huì)上連續(xù)兩次獲得冠軍。在市級(jí)傳統(tǒng)校比賽中多次名列前茅，成為中學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的一支勁旅。除此之外，音樂美術(shù)也是人才輩出，百余名學(xué)生成為音美專業(yè)人才，有的已經(jīng)成為杰出人才。數(shù)十名學(xué)生進(jìn)入國家及省級(jí)足球隊(duì)，在綠蔭場(chǎng)上實(shí)現(xiàn)著自己的理想。我們的辦學(xué)目標(biāo)是：辦人民滿意的學(xué)校。我們的教育境界是教師樂教，學(xué)生樂學(xué)。
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尚麗外國語學(xué)校小學(xué)部
私立普通
北京尚麗外國語學(xué)校創(chuàng)建于1993年，是北京首批頒發(fā)《中華人民共和國社會(huì)力量辦學(xué)許可證》的全日制寄宿學(xué)校之一。董事長兼校長鄭洪棟先生多年留學(xué)英國，并獲碩士學(xué)位，且具有豐富的教育和管理經(jīng)驗(yàn)。 培養(yǎng)目標(biāo)：全面發(fā)展，學(xué)有特長。學(xué)校設(shè)有小學(xué)、初中、高中學(xué)歷階段，并以英語為特色。學(xué)校不僅開齊開足國家教委規(guī)定的課程，確保教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，而且還進(jìn)行“3MI英語教學(xué)實(shí)驗(yàn)”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，開發(fā)語言智能，強(qiáng)化英語學(xué)習(xí)，使學(xué)生的英語水平有很大提高。 教師隊(duì)伍優(yōu)秀。學(xué)校聘請(qǐng)優(yōu)秀教師任教。這些教師具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)精良，師德高尚，愛崗敬業(yè)，管理嚴(yán)格，得到家長的高度稱贊。 特色鮮明。學(xué)校從小學(xué)開始實(shí)施“3M廣英語教學(xué)實(shí)驗(yàn)。在“多課程、多感官、多朗讀，學(xué)中用、用中學(xué)”的教學(xué)理念指導(dǎo)下，保證實(shí)驗(yàn)順利、高效地進(jìn)行。學(xué)校還聘請(qǐng)美國、英國、加拿大籍教師來校任教，創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)環(huán)境，實(shí)施互動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生聽、說、讀、寫能力大幅度提高，為他們將來適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展和國際交往的需要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 基礎(chǔ)扎實(shí)，重視特長。學(xué)校以教學(xué)為中心，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，優(yōu)質(zhì)高效地實(shí)施教學(xué)大綱和教材。在開齊開足國家教委規(guī)定的課程外，還開設(shè)多種選修課。興趣課，如計(jì)算機(jī)、足球、美術(shù)、舞蹈、奧數(shù)、科技、手工制作。鋼琴等，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神，提高學(xué)生實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生特長。 德育效果顯著。學(xué)校重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，追求教育的實(shí)效性，立足教會(huì)學(xué)生作人。根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并開展豐富多彩的教育活動(dòng)，在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)真、善、美，使學(xué)生自主、活潑、健康成長，成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。 教學(xué)設(shè)備齊全。教室內(nèi)配有現(xiàn)代電教設(shè)備，有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，鋼琴房、形體房、圖書館等，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和特長發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。 環(huán)境幽雅，空氣新鮮，生活舒適。學(xué)校位于香山南路，五環(huán)西側(cè)，占地 70000平方米。校園樹木成蔭，幽靜素樸，空氣新鮮，是學(xué)習(xí)的好地方。學(xué)生宿舍為標(biāo)準(zhǔn)問，一屋四人，有空調(diào)和衛(wèi)生間，寬敞舒適，生活方便。
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大興區(qū)興華中學(xué)
公立普通
大興區(qū)興華中學(xué)，北京市示范性普通高中，首批“北京2008奧林匹克教育示范學(xué)校”。 興華中學(xué)是一所寄宿制純高中，學(xué)校占地50250平方米；硬件設(shè)施現(xiàn)代完備，校園環(huán)境優(yōu)美和諧。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班36個(gè)，在校生1700余人。在素質(zhì)精良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍中，特級(jí)教師2人，高級(jí)教師63人，一級(jí)教師41人，市、區(qū)兩級(jí)學(xué)科帶頭人及骨干教師、“紫禁杯”優(yōu)秀班主任35人，35歲以下青年教師88人。興華中學(xué)的前身是創(chuàng)辦于1949年的大興師范學(xué)校，1997年起轉(zhuǎn)辦高中。在近十年的高中辦學(xué)中，興華依托“興師”豐厚的人文底蘊(yùn)，確立了“以優(yōu)質(zhì)的高中教育為學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，積極開展了以辦學(xué)目標(biāo)的進(jìn)取性、學(xué)校管理的民主性和教育實(shí)踐的創(chuàng)新性為三大要素的和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了“名校工程”、“名師工程”、“加強(qiáng)干部教師隊(duì)伍建設(shè)”、“深化教育教學(xué)改革”等學(xué)校十年發(fā)展的預(yù)定目標(biāo)，形成了“以德育德，以愛育人，走進(jìn)學(xué)生心里”的興華辦學(xué)特色。興華中學(xué)先后被授予“首都文明單位”、“北京市依法治校示范校”、“北京市敬老文明模范學(xué)校”、“北京市文明禮儀示范學(xué)校”、“首都綠化美化花園式單位”、“北京市中學(xué)生業(yè)余黨校示范校”、“北京市課間操優(yōu)秀學(xué)校”、“北京市貫徹《中小學(xué)體育工作條例》優(yōu)秀學(xué)校”、“北京市青年志愿服務(wù)先進(jìn)集體”等多種榮譽(yù)稱號(hào)。校訓(xùn): 崇德 敬業(yè) 求實(shí) 創(chuàng)新
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北京市朝陽區(qū)金盞小學(xué)
公立普通
北京市朝陽區(qū)金盞小學(xué)始建于1951年春，校名為“通縣九區(qū)金盞中心小學(xué)”。1968年與雷莊、小店兩所小學(xué)合并。2001年又與馬坊小學(xué)合并。建校以來學(xué)校注重教書育人，注重素質(zhì)教育。使學(xué)生“德、智、體、美、勞”諸方面得到全面發(fā)展。升學(xué)率連年100%，并于1994年3月通過了市級(jí)農(nóng)村中心校達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作。1990年以后，學(xué)校建立了多媒體、計(jì)算機(jī)、自然、音樂、美術(shù)等6個(gè)專用教室。與此同時(shí)，學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)，從93年至98年經(jīng)過五年的努力，終于建成了“三季有花，四季長綠”，的花園式校園。曾分別于1994年榮獲農(nóng)村局頒發(fā)的“綠化先進(jìn)單位”和1998年獲北京市“綠化先進(jìn)單位”的光榮稱號(hào)。學(xué)校的辦學(xué)理念：以師生共同發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)自理 學(xué)會(huì)做人”不論是老師還是學(xué)生，都要把自己塑造成一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展，迎接未來挑戰(zhàn)的新型人才。要求學(xué)生樹立高遠(yuǎn)的志向、打下扎實(shí)的基礎(chǔ)、提升全面的素質(zhì)、突出明顯的特長。學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)：全面貫徹黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)以設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化、管理規(guī)范化、教師專業(yè)化、學(xué)生合格加特長的辦學(xué)方向。“四校”及釋義：校訓(xùn)：“文明、健美、勤奮、向上”八字訓(xùn)辭將學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)高度概括，同時(shí)是學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式的具體體現(xiàn)。它體現(xiàn)著金盞小學(xué)的一種精神。文明：是一個(gè)人最基本的品質(zhì)。學(xué)校力求通過環(huán)境、師表的作用，影響教育學(xué)生，使他們形成的行為習(xí)慣，說文明話，做文明事。健美：健康是一個(gè)人必備的基本素質(zhì)，包括身體和心理兩方面。通過開展豐富的活動(dòng)，提高學(xué)生們的健康意識(shí)和鍛煉的自覺性，引導(dǎo)他們追求真正的美。勤奮：學(xué)習(xí)是學(xué)生階段的主要任務(wù)，需要付出努力才能夠很好地完成，勤奮是唯一途徑，無其他途徑可尋。牢記“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟。”向上：是一種積極進(jìn)取的人生態(tài)度。學(xué)校教育和引導(dǎo)學(xué)生從小形成積極向上的品格。“文明、健美、勤奮、向上” 八字訓(xùn)辭為學(xué)生的整個(gè)人生奠基。?；眨盒；蔗屃x：?；罩虚g由：水滴、溫榆河、太陽、人形構(gòu)成，外圈是金盞花的形狀，代表金盞小學(xué)學(xué)校。1.明朗的色塊和“金盞花” 形，體現(xiàn)了德育教育的這一豐富的品牌資源。2.“人形”--突出了學(xué)校以人為本的辦學(xué)理念和“百年樹木、十年樹人”的精神。3.“水滴”、“溫榆河”（綠色河道）、“金盞花”--我們生長在溫榆河畔，每位同學(xué)既像小水滴，又似一朵金盞花，老師和同學(xué)們一起在知識(shí)的長河之中遨游，學(xué)生們?cè)诶蠋煹牟赣?，吸收養(yǎng)分茁壯成長。4.中國－是東方升起不落的太陽，整個(gè)圖形呈向上態(tài)勢(shì)，寓意著金盞小學(xué)學(xué)校依托豐富的教育資源，不斷探索、不斷完善、向更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。紅色——健康、向上 綠色——生命、希望黃色——活潑、愉快 藍(lán)色——安靜、文教校旗：校旗釋義：紅色的底,象征著我們是在黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的教育事業(yè),培育祖國建設(shè)的接班人。左上方配以校徽?qǐng)D案，顯現(xiàn)出我們的教育特色，下配黃色莊重而大方的校名，象征光明美好的未來。校歌： 李萬祥詞 孫啟金曲我們是祖國的新一代,生長在溫榆河畔,黨的雨露來哺育,金盞小學(xué)是搖籃,老師象慈祥的媽媽,同學(xué)如兄弟一般, 文明、健美、勤奮、向上,手挽手肩并肩,奔向明天, 文明、健美、勤奮、向上昂首闊步向前。學(xué)校文化景觀介紹：“影壁”正面寫著：“上善若水 厚德載物”這八個(gè)字令人深思。上善若水”語出《老子》的《道德經(jīng)》第八章：“上善若水，水利萬物而不爭(zhēng)。”意思是說，最高境界的善行就像水的品性一樣，澤被萬物而不爭(zhēng)名利。 厚德載物 出處：《易經(jīng)》 釋義：舊指道德高尚者能承擔(dān)重大任務(wù)。大意：人有聰明和愚笨，就如同地形有高低不平，土壤有肥沃貧瘠之分。以厚德對(duì)待他人，無論是聰明、愚笨還是卑劣不肖的都給予一定的包容和寬忍。上善若水和厚德載物兩個(gè)詞語所蘊(yùn)含的意義是一樣的，故大家常把這兩個(gè)詞語放在一塊使用。這也正體現(xiàn)了我校以人為本的發(fā)展觀。從而這也直接切入到我們的人文文化主題“水文化”，這是我們學(xué)校的教育特色。“影壁”背面：金黃黃的字躍入眼底：“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)自理 學(xué)會(huì)做人”不論是老師還是學(xué)生，都要把自己塑造成一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展，迎接未來挑戰(zhàn)的新型人才。要求學(xué)生樹立高遠(yuǎn)的志向、打下扎實(shí)的基礎(chǔ)、提升全面的素質(zhì)、突出明顯的特長。
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