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2011年教師資格考試教師職業(yè)道德考試題及答案一(2)

2011-04-28 09:33:14 [您的教師考試網(wǎng)]

21:按照馬克思和恩格斯的理論，義務(wù)形成的最后和物質(zhì)的基礎(chǔ)是社會存在

22:按照英國現(xiàn)代倫理學(xué)家羅斯的分法，我們?nèi)粘Ｉ钪心軌蚩吹降钠毡榈某ＷR性的（理所當(dāng)然的）義務(wù)，例如忠誠、賠償、感恩等屬于顯見義務(wù)

23:人們面對利害道德主體應(yīng)該作到的事情就是義務(wù)

24:教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是教書育人

25:中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛

26:認為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是孟子的觀點

27:良心可以以直覺、頓悟、預(yù)感等瞬間完成的方式起作用，這是良心的直覺作用

28:據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當(dāng)學(xué)生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān)，這說明教師的仁慈對學(xué)生學(xué)習(xí)具有心理健康功能

29:下面有關(guān)教育的論述，正確的是教育是教育者根據(jù)一定社會（或階級）的要求、教育是一項有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響的社會活動、教育是對受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會（或階級）所需要的人的活動

30:教師仁慈的意義大體上可以概括為職業(yè)自由感、動機作用、榜樣效應(yīng)、心理健康功能

31:教師仁慈的特點包括教師仁慈的教育性、教師仁慈的理性色彩、教師仁慈的方法特性

32:下列哪些是1993年通過的《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師的義務(wù)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表: 貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù): 不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

33:決定義務(wù)的主觀因素主要有兩個方面，即先驗理性、道德認知

34:從心理結(jié)構(gòu)上說，良心有三種主要的構(gòu)成成份，即激勵: 情感: 意向

35:良心的三大主要特質(zhì)是a 內(nèi)隱性: 神圣性: 基本性

36:道德義務(wù)與非道德義務(wù)相比，具有一些明顯的特質(zhì)，主要表現(xiàn)在三個方面，即道德義務(wù)的精神性: 道德義務(wù)的自覺性: 道德義務(wù)的意志特征

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責(zé)任編輯：panlg

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