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    教師招聘面試試講：小學(xué)數(shù)學(xué)《復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形、認(rèn)識鐘表》
    

                                
    http://ningxia.hteacher.net 2024-06-12 11:49 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
    
                
                
    
                    
                
    
                
                                
     教學(xué)目標(biāo)
    

    1、 使學(xué)生認(rèn)識常見的四種立體圖形，進(jìn)一步加深對所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識。
    

    2、 一方面鞏固鐘表中整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識，另一方面通過看接近整時(shí)的鐘面，使學(xué)生進(jìn)一步說出大約是幾時(shí)。
    

    重點(diǎn) 認(rèn)識圖形，并能夠形成對這些圖形的表象 難點(diǎn) 辨認(rèn)所學(xué)的幾何圖形
    

    教學(xué)過程
    

    一、 認(rèn)識圖形
    

    1、 出示第106頁第3題，
    

    （1）學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方體、正方體、圓柱、球
    

    （2）問：長方體、正方體、圓柱、球各有幾個？學(xué)生再書上完成，集體訂正。
    

    （3）教師分別指出每種圖形的名稱，學(xué)生舉起對應(yīng)的幾何圖形。
    

    （4）教師出示實(shí)物，讓學(xué)生說出每種物品是什么形狀？
    

    （5）指名說一說日常生活中見過哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球？
    

    2.出示第109頁第12題
    

    （1）學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形，有幾個？
    

    （2）并填寫在書上。
    

    3.完成書上第109頁第13、14題，集體訂正。
    

    二.認(rèn)識鐘表：
    

    1、撥鐘
    

    分組活動，讓學(xué)生利用鐘表的學(xué)具撥出每個整時(shí)和半時(shí)，小組中同學(xué)相互檢查。教師巡視，提醒學(xué)生在撥表時(shí)，時(shí)針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。
    

    2、認(rèn)鐘
    

    教師撥鐘，學(xué)生認(rèn)；指名撥鐘，學(xué)生認(rèn)。
    

    （1） 引導(dǎo)學(xué)生觀察整時(shí)：
    

    時(shí)針和分針沒有正對著鐘面上的數(shù)，而是稍稍偏了一點(diǎn)。
    

    告訴學(xué)生：像這種差一點(diǎn)不到幾時(shí)，或是幾時(shí)剛剛過一點(diǎn)，我們就不能說正好是幾時(shí)，應(yīng)該說“大約是幾時(shí)”。
    

    （2）問：你們認(rèn)識電子表上的時(shí)間嗎？
    

    請學(xué)生說一說怎么認(rèn)的？
    

    如果我們要把鐘上的時(shí)間跟電子表一樣表示，你會嗎？
    

    老師撥時(shí)，學(xué)生用電子表形式表示出來。
    

    三、小結(jié)：
    

    四.游戲：
    

    在盒子里摸圖形，學(xué)生摸出來后，告訴大家這是什么？
                    
    關(guān)注公眾號
                    
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    責(zé)任編輯：寧夏分校
    

                                
                



                    
                
    
                    
    
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