高中物理《彈力》說課稿

http://liaoning.hteacher.net 2023-12-07 17:57 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

繼續(xù)提出問題：發(fā)生形變的物體是否能恢復(fù)原狀?運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生舉例并進(jìn)行分類，像撐桿跳高、彎弓射箭、彈簧可以恢復(fù)形變稱為彈性形變，像橡皮泥、面團(tuán)不能恢復(fù)形變稱為塑性形變或范性形變。

再次提出問題：發(fā)生形變的物體對(duì)與之接觸的物體有什么影響?分析撐桿跳高、彎弓射箭、拍籃球的過程明確恢復(fù)形變的過程中會(huì)產(chǎn)生力的作用，在此順利引入彈力的概念。

結(jié)合實(shí)例，學(xué)生嘗試總結(jié)彈力產(chǎn)生的條件，明確為相互接觸、發(fā)生彈性形變。

2.彈力的方向

學(xué)生思考問題：物體在恢復(fù)形變的過程中，彈力的方向如何?結(jié)合三個(gè)例子，明確彈力的方向指向恢復(fù)形變的方向。在此通過PPT展示兩種情形下的彈力：面與面接觸、點(diǎn)與面。學(xué)生嘗試通過形變過程判斷彈力的方向。明確面與面接觸，彈力垂直于接觸面指向受力物體，點(diǎn)與面的接觸垂直于平面指向受力物體。

3.彈力的大小

結(jié)合實(shí)例，學(xué)生思考：彈力的大小與哪些因素有關(guān)。進(jìn)行彈簧伸長量與彈力大小的探究實(shí)驗(yàn)。組織學(xué)生分成若干小組，使用不同規(guī)格的彈簧測力計(jì)。在實(shí)驗(yàn)過程中，測量彈簧伸長量并記錄彈力的示數(shù)，以表格、F-x圖像形式呈現(xiàn)?？偨Y(jié)得出胡克定律，介紹勁度系數(shù)，同時(shí)提示公式的使用必須在彈簧的彈性限度內(nèi)。

通過能直接或間接看到的形變，到形變的恢復(fù)，進(jìn)而順利引入彈力的概念，有助于學(xué)生更好的接受與理解，同時(shí)引導(dǎo)細(xì)心觀察、邏輯嚴(yán)密的思維方式，逐步提高核心素養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)探究過程，讓學(xué)生自主獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，制作表格或圖像，發(fā)現(xiàn)并概括形成克定律。有利于深刻理解胡定律，同時(shí)提高動(dòng)手操作的能力。

(三)鞏固

為了更好理解、掌握、運(yùn)用胡克定律與彈力的相關(guān)知識(shí)，展示一道彈簧拉重力，僅知質(zhì)量，計(jì)算伸長量與彈力方向的題目。

(四)小結(jié)

學(xué)生自主發(fā)言所得收獲，教師適時(shí)梳理補(bǔ)充，使知識(shí)呈條理性。

(五)作業(yè)

為了更全面了解胡克定律，布置自主實(shí)驗(yàn)，探究彈簧的壓縮過程是否符合胡克定律。既能拓展對(duì)胡克定律的認(rèn)識(shí)，又能將物理知識(shí)延伸到第二課堂，培養(yǎng)對(duì)物理學(xué)科的興趣及動(dòng)腦設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與動(dòng)手操作的能力。

六、說板書設(shè)計(jì)

本著簡明扼要的原則，板書設(shè)計(jì)如下所示。

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