初中物理《光的直線傳播》教案

http://liaoning.hteacher.net 2023-12-07 17:49 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解什么是光源，理解光在同種均勻物質(zhì)中是沿直線傳播的并了解其應(yīng)用，知道光在真空中的傳播速度。

2.通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高觀察力、動(dòng)手操作能力以及探究能力。

3.通過(guò)探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)尊重客觀事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)物理與生活的緊密聯(lián)系。

二、教學(xué)過(guò)程

(一)圖片導(dǎo)入

教師利用多媒體呈現(xiàn)一系列發(fā)光的圖片，如：海平面的落日，發(fā)光的水母，建筑物外墻炫麗多彩的燈光......借此吸引學(xué)生注意力。隨后教師指出人類由感覺(jué)器官接收到的信息中，有百分之九十以上的是通過(guò)眼睛得來(lái)的。緊接著借用著名詩(shī)人顧城的詩(shī)句：黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明，順勢(shì)引出今天的課題——光的直線傳播。

(二)講授新知

1.觀看圖片，初步感知

教師利用剛才呈現(xiàn)的圖片進(jìn)行提問(wèn)：剛才大家看到的圖片，光是從哪里發(fā)出來(lái)的呢，即什么是光源?引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。之后根據(jù)這些生活中常見(jiàn)的發(fā)光體，帶領(lǐng)學(xué)生概括光源的特點(diǎn)。在學(xué)生初步了解光源之后，呈現(xiàn)一些生活中的物體讓學(xué)生辨認(rèn)是否是光源。

2.合作交流，得出結(jié)論

教師創(chuàng)設(shè)情境：如果在流動(dòng)的水中插一木桿，水能繞過(guò)插在水中的木桿向前流動(dòng)，光能否像水那樣繞行呢?引導(dǎo)學(xué)生思考并猜想：光沿直線傳播。緊接著組織學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該猜想。

3.結(jié)合實(shí)例，深入理解

教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出生活中常見(jiàn)的光沿直線傳播的實(shí)例，借此引出墨子對(duì)小孔成像的研究，并利用多媒體演示小孔成像，幫助學(xué)生深入理解光是沿直線傳播的。

4.自主探究，總結(jié)規(guī)律

教師提問(wèn)：打雷時(shí)，雷鳴和閃電在天空中同時(shí)發(fā)生，為什么我們總是先看到閃電后聽(tīng)到雷聲?引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課本“光傳播的速度”部分然后跟大家分享交流。

(三)鞏固練習(xí)

利用多媒體呈現(xiàn)具體例題：太陽(yáng)發(fā)出的光，要經(jīng)過(guò)大約8min才能到達(dá)地球，請(qǐng)你估算太陽(yáng)到地球的距離?如果一輛賽車以500km/h的速度不停地跑，它要經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間才能跑完這段路程?請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)板演，待同學(xué)們做完之后一起講解。

(四)課堂小結(jié)

教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們學(xué)習(xí)完這節(jié)課有哪些收獲和體會(huì)?請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行分享，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充。

(五)布置作業(yè)

教師設(shè)置類型多樣的作業(yè)：1.自主完成課后練習(xí)題中的第一題和第二題;2.探究課本科學(xué)世界中的“我們看到了古老的光”，請(qǐng)同學(xué)下節(jié)課與大家分享。

三、板書設(shè)計(jì)

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