小學(xué)體育《前滾翻》說課稿

http://liaoning.hteacher.net 2023-12-07 11:41 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 一、說教材

《前滾翻》選自人教版《體育與健康》課程水平二第六章第一節(jié)的內(nèi)容，我將本次課分為3個(gè)課時(shí)，本節(jié)課為第1課時(shí)。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括蹲撐、團(tuán)身向前滾翻、蹲撐站立這三個(gè)部分，它是體操運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)中技巧動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法，更是小學(xué)教材中必不可少的組成部分，是小學(xué)生十分喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于發(fā)展學(xué)生身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)其他體操技能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)合新課標(biāo)的要求和對(duì)教材的分析，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠基本說出前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，初步掌握前滾翻的動(dòng)作技術(shù)。能夠說出一蹲、二撐、三低頭團(tuán)身滾動(dòng)像圓球的動(dòng)作口訣，并在練習(xí)中靈活運(yùn)用。

2.通過練習(xí)，學(xué)生逐步養(yǎng)成體育鍛煉意識(shí)與習(xí)慣，樹立安全意識(shí)以及對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、勇敢頑強(qiáng)、不怕困難、堅(jiān)持到底的體育精神。樹立自尊自信意識(shí)以及正確的勝負(fù)觀等。

根據(jù)《新課標(biāo)》的要求，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是兩腳蹬伸，滾動(dòng)圓滑;教學(xué)難點(diǎn)是兩腿蹬直，收腿團(tuán)身時(shí)機(jī)。

二、說學(xué)情

對(duì)于水平二的學(xué)生來說，他們?cè)谒揭浑A段就已經(jīng)接觸過基本技巧動(dòng)作并且已經(jīng)具備了一定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，但是他們對(duì)于前滾翻動(dòng)作比較陌生，并且動(dòng)作相對(duì)來說復(fù)雜，學(xué)習(xí)起來比較困難。這三四年級(jí)的學(xué)生思維活躍、表現(xiàn)欲望強(qiáng)，但注意力難以集中，自控能力較弱。以上這些都是我在教學(xué)中所要考慮的重要因素。

三、說教法

為了達(dá)到既定教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本節(jié)課主要采用了講解示范法，并結(jié)合比賽和游戲法來輔助教學(xué)。講解示范法可以給學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象，能夠快速地掌握這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)。游戲法和比賽法一方面可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)體育的興趣，另外一方面也可以提高他們的身體素質(zhì)。

四、說學(xué)法

本節(jié)課學(xué)生主要采用了小組練習(xí)法，小組合作和討論的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且在合作中完成保護(hù)與幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在討論中提高創(chuàng)新意識(shí)。

五、說教學(xué)過程

根據(jù)認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將教學(xué)過程分為四個(gè)部分：開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分，其中基本部分為本課的重點(diǎn)。

(一)開始部分

包括集合整隊(duì)、師生問好、宣布本節(jié)課內(nèi)容、檢查服裝、安排見習(xí)生等。宣布本節(jié)課內(nèi)容能夠給學(xué)生提供一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo);通過檢查服裝，能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安全鍛煉的意識(shí)。

(二)準(zhǔn)備部分

我將采用游戲和徒手操的方式來進(jìn)行熱身，讓學(xué)生更好地融入課堂。

游戲我將采用：松鼠與大樹;游戲隊(duì)形為：學(xué)生以教師為圓心圍繞成一個(gè)圓，三人一組，兩人扮演大樹，一人扮演松鼠，扮演大樹的人兩手相扶，保持直立，扮演松鼠的人蹲在大樹底下;游戲規(guī)則：教師喊“松鼠”時(shí)，大樹不動(dòng)，松鼠重新尋找大樹，教師喊“大樹”時(shí)，松鼠不動(dòng)，大樹重新尋找松鼠;教師喊“地震”時(shí)，全部重新組合。游戲懲罰為：對(duì)于沒有找到目標(biāo)的學(xué)生，我采用的主要是唱歌、跳舞或者原地蹲起。接下來是徒手操，通過這樣的熱身，一方面可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)體育的興趣，另外一方面也可以防止運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。

(三)基本部分

首先我將向?qū)W生展示各種圖形的圖片，并向?qū)W生提出2個(gè)問題，問題1：你們知道這些圖形的物體從斜坡上滾下來哪個(gè)最快嗎?問題2：想不想知道這是為什么呢?通過圖片和問題導(dǎo)入的形式，來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生帶著問題來學(xué)習(xí)，達(dá)到課未始，興已濃的教學(xué)效果。

其次，我將首先進(jìn)行完整示范，其次是分解講解，并梳理出一蹲、二撐、三低頭、團(tuán)身滾翻像圓球的口訣。通過這樣的方式，使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象，加深學(xué)生對(duì)前滾翻動(dòng)作的理解。

接下來是學(xué)生練習(xí)鞏固階段，我將分成以下3個(gè)練習(xí)。

練習(xí)1：前后滾動(dòng)練習(xí)，體會(huì)滾動(dòng)圓滑，團(tuán)身緊湊，這也是為了突破后面完整練習(xí)的難點(diǎn)。

練習(xí)2：斜坡滾動(dòng)練習(xí)，體會(huì)滾動(dòng)圓滑。

練習(xí)3：學(xué)習(xí)保護(hù)與幫助，前翻動(dòng)作練習(xí)，這一環(huán)節(jié)我會(huì)給學(xué)生示范兩人一組的保護(hù)動(dòng)作，并且強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力和意識(shí)。

在學(xué)生每個(gè)練習(xí)的過程中，我將巡回指導(dǎo)，及時(shí)的糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，并始終注意全體學(xué)生的安全。

當(dāng)學(xué)生完成以上完整動(dòng)作的時(shí)候，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)“滾翻接力”比賽來鞏固本節(jié)課內(nèi)容，我將全班學(xué)生分成人數(shù)和競(jìng)技水平均等的四組，每個(gè)同學(xué)做兩個(gè)前滾翻的動(dòng)作與同伴擊掌傳遞，最先完成的一組獲勝。通過比賽練習(xí)的方式，進(jìn)一步鞏固今天的所學(xué)內(nèi)容。

(四)結(jié)束部分

1.我將組織學(xué)生進(jìn)行相互放松，一方面能夠使學(xué)生的身心疲勞得以恢復(fù)，另一方面也能夠加深同學(xué)之間的友誼，消除陌生感。

2.通過學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，可以使學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，教師的課堂總結(jié)能夠檢驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性和可操作性，在總結(jié)的過程中盡量多用鼓勵(lì)性的話語。

3.通過收拾器材，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、愛惜公共財(cái)物的良好習(xí)慣。

六、說教學(xué)效果

最后是本課最后一個(gè)環(huán)節(jié)—預(yù)計(jì)教學(xué)效果，平均心率在140-160次/分，群體密度70%左右，個(gè)體密度50%，練習(xí)強(qiáng)度中等。

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