教師資格每日一練 2023（11月14日）

http://www.nongnao.cn 2023-11-14 02:32 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的主導(dǎo)作用，基本前提是( )。

A.學(xué)校的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

B.教師的主體作用

C.家長(zhǎng)的積極配合

D.學(xué)生的能動(dòng)作用

2.在一次心理健康培訓(xùn)班教學(xué)測(cè)驗(yàn)中，關(guān)于學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)，學(xué)員們的答案不一，共有四種。其中，正確的是( )。

A.學(xué)會(huì)調(diào)適和尋求發(fā)展

B.學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和學(xué)會(huì)適應(yīng)

C.學(xué)會(huì)調(diào)適和尋求健康

D.適應(yīng)學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)

3.科學(xué)技術(shù)知識(shí)的再生產(chǎn)有多種途徑，其中最重要的途徑是( )。

A.社會(huì)生活

B.科學(xué)實(shí)驗(yàn)

C.生產(chǎn)勞動(dòng)

D.學(xué)校教育

4.張老師在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)，既考慮學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平，也考慮他們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下可以達(dá)到的水平。維果斯基將這兩種水平之間的差距稱(chēng)為( )。

A.教學(xué)支架

B.最近發(fā)展區(qū)

C.先行組織者

D.自我差異性

5.個(gè)體身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展時(shí)期：新生兒和青春期，這是身心發(fā)展( )規(guī)律的反應(yīng)。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個(gè)體差異性

答案及解析：
1.【答案】D 【解析】根據(jù)“以人為本”的學(xué)生觀(guān)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的主導(dǎo)作用是要認(rèn)識(shí)到學(xué)生是教育活動(dòng)中具有主動(dòng)發(fā)展可能性的人，所以其基本前提是學(xué)生的能動(dòng)作用。故選D。
2.【答案】A 【解析】學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)與學(xué)校的教育目標(biāo)是一致的。但心理輔導(dǎo)畢竟只是學(xué)校教育的一個(gè)方面，其目標(biāo)有自己的獨(dú)特之處。綜合多數(shù)學(xué)者的意見(jiàn)，可以把心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)歸納為兩個(gè)方面：一是學(xué)會(huì)調(diào)適，包括調(diào)節(jié)與適應(yīng);二是尋求發(fā)展。在這兩個(gè)目標(biāo)中，學(xué)會(huì)調(diào)適是基本目標(biāo)，以此為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱(chēng)為調(diào)適性輔導(dǎo);尋求發(fā)展是高級(jí)目標(biāo)，以此為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱(chēng)為發(fā)展性輔導(dǎo)。綜上所述，心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)包括學(xué)會(huì)調(diào)適和尋求發(fā)展。故A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為A。
3.【答案】D 【解析】科學(xué)技術(shù)知識(shí)的再生產(chǎn)有多重途徑，學(xué)校教育是最重要的途徑。這是因?yàn)閷W(xué)校教育是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)受教育者施加影響，把他們培養(yǎng)成一定社會(huì)所需要的人的活動(dòng)。學(xué)校教育的組織性、計(jì)劃性較強(qiáng)，再生產(chǎn)效率較高。故D項(xiàng)正確。
4.【答案】B 【解析】最近發(fā)展區(qū)是維果斯基的觀(guān)點(diǎn)，維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平;二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是“最近發(fā)展區(qū)”。也就是說(shuō)，兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助成人幫助所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平與獨(dú)自解決問(wèn)題所達(dá)到的水平之間的差異，實(shí)際上是兩個(gè)鄰近發(fā)展階段間的過(guò)渡。題干中，張老師考慮到學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平，也考慮到他們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下可能達(dá)到的水平，說(shuō)明考慮到的是學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。因此，維果斯基將這兩種水平之間的差距稱(chēng)為最近發(fā)展區(qū)。B項(xiàng)正確。
5.【答案】B 【解析】個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面指身心發(fā)展的同一方面的發(fā)展的速度在不同年齡階段是不平衡的，另一方面是個(gè)體身心發(fā)展的不同方面發(fā)展的不平衡性。個(gè)體身心發(fā)展有兩個(gè)高速期，說(shuō)明個(gè)體身心發(fā)展的同一方面在不同時(shí)期發(fā)展是不平衡的。故選B。

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